על מסורות עממיות של גידול ילדים. מיכאיל ניקיפורוביץ' מלניקוב. חלק 3

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

מהמורשת היצירתית של מיכאיל ניקיפורוביץ' מלניקוב, אנין של מסורות עממיות, מגדלור של תרבות עממית. שנות חיים: 08/10/21 - 13/08/98. פולקלור, אתנוגרף, פרופסור, מומחה לפולקלור.

חלק 1

חלק 2

אנו ממשיכים בשיחתנו עם מיכאיל ניקיפורוביץ' מלניקוב, מומחה למסורות עממיות של גידול ילדים

כעת איני יכול לומר על דברים רבים אחרים ואתעכב רק על הדברים הבאים. זו גם תקופת שיר ערש שבה הילד כבר יודע הרבה מילים. הוא כבר מדבר בעצמו. אחר כך מלמדים אותו לנהל דיאלוג. ללמד "מהו השכל – כאלה הדיבורים". דע על ידי דיבור ותבונה. לכן, הם מלמדים לדבר, אבל עדיין באופן פסיבי, כשהסבתא, המטפלת, האם מדליקה בדיחות.

מהן בדיחות, במיוחד דיאלוגיות? "עז, עז (ידוע לו), איפה היית? – היא שמרה על הסוסים. איפה הסוסים? - יצאנו מהשער. ואיפה השער? - האש בערה. איפה האש? - מים הוצפו. איפה המים? – שתו השוורים. איפה השוורים? - הלכנו לכרי הדשא. ואיפה כרי הדשא? - דשא מגודל (או פרחים). ואיפה הדשא? - הגברים פזלו. איפה הגברים? - ערימות השחת סומנו. איפה הגברים? הם לקחו אותם למלחמה…" התקשורת ניתנת לא רק באופן ישיר, אלא גם בעקיפין. הָהֵן. ללמד לחשוב בצורה רחבה, דיאלקטית. ולמרות שחוויתו עדיין מוגבלת על ידי הצריף, הוא כבר מובל אל העולם החיצון דרך המילה. ובכן, והכי חשוב, הוא למד שאפשר לתקשר, ללמוד הכל, רק באמצעות דיאלוג.

יש הרבה מהבדיחות הדיאלוגיות האלה. מלמדים אותם, ואז הילדים משחקים ברצון "גברת" (אתם בטח מכירים משחק כזה?). "הגברת שלחה לך גוליק, ומטאטא, מאה רובל כסף. והיא הענישה, אל תלבש שחור ולבן, כן ולא, אל תגיד, אל תעשה את השפתיים שלך כמו קשת…".הָהֵן. לילדים עצמם יש דיאלוג פעיל. אחד נוסע לתוך מלכודת מילולית - השני מנסה להתחמק ממנה. וזה כבר תרגיל קולוסאלי של המוח של הילד. מה שנראה לנו פשוט, אבל הילד חייב לזכור את כל האיסורים, וזה כבר זיכרון לטווח ארוך. אסור לו להיכנע לרגשות, להיות מסוגל לנהל רגשות (מרכזים רצוניים נדלקים), להיות מסוגל להרגיש את המילה בצורה כזו כדי לזהות את המלכוד מראש, ולא ליפול בפח. ולשני, השאלה חייבת להיות מונחת בצורה כזו שתגרור את השותף במשחק למלכודת. יש תחרות, וזה שלב מאוד חשוב בהתפתחות הנפשית של ילדים. הרי הם לא מאמנים עבדים, לא עבדים, אלא הוגים שבעצמם יוכלו להשיג ידע, היו מסוגלים בעצמם לספק את צרכיהם האסתטיים. אם אתה רוצה לשחק - ארגנו את המשחק! לאחרונה, אני זוכר, הקומסומול צעק בנשימתו האחרונה: "עזרה בבידור! ארגן את שעות הפנאי שלך!" (למבוגרים !?).

ילדים מגיל 3 כבר ארגנו את שעות הפנאי שלהם. הם שרו ורקדו, שיחקו במשחקים שונים. כן, הם התפתחו כך ש-95-100 אחוז הלכו לצבא, כמו אנשים מן המניין, בריאים… והכל היה מונח בתקופה הזו…

א.נ.: תודה לך, מיכאיל ניקיפורוביץ'! אני מקווה שהשיחה הזו איתך לא תהיה האחרונה שלנו. ואנו נמשיך בעבודה זו כדי שרבים מהצעירים שלנו, ההורים לעתיד, בפרט, ידעו עד כמה אבותינו ה"אפלים והבורים" טיפלו בגידול ילדים…

מתוך פרסומי העיתון "סיבירסקאיה זדרבה", מס' 3/20017