חינוך אלטרנטיבי: למידה מספרי לימוד סובייטיים בהוצאת ה-RVS

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

בית ספר. אני לא יודע איך לאף אחד, אבל בשבילי יש במילה הזו משהו מקורי וקסום בו זמנית. משהו שנובע מהמילים "אמא", "אבא", "הורים", "בית". בית הספר הוא לא רק מקום שבו אנשים לומדים לכתוב, לקרוא ולספור. זה המקום שבו הם מלמדים ללמוד על העולם, שבו אנשים צומחים רוכשים את יסודות הידע, שבלעדיו אי אפשר להפוך לאדם סביר במלוא מובן המילה. אולי זו הסיבה שבשפה הרוסית היווצרות אישיות כזו נקראת המילה "חינוך", כלומר בית הספר הוא המקום שבו נוצר אדם.

עוד מימי קדם, ואולי אף קודם לכן, התברר כי מלבד הכישורים והיכולות הבסיסיות הנחוצות בחיי היום יום, על הילד לרכוש ידע כללי המאפשר לו להיות חבר מן המניין בחברה. כבר אז התברר כי להורים קשה להתמודד עם המשימה האחראית של חינוך ופיתוח אדם, לשם כך צריך מורה ואפילו לא אחד. אז אחד המוסדות החשובים ביותר שנוצרו על ידי האנושות הוא בית הספר לחינוך כללי.

כשקוראים על בתי ספר עתיקים, יווניים ורומיים, אתה מרגיש שאנחנו מדברים על אותו מוסד שבו אתה עצמך למדת בילדותך. ומן הסתם, לא יהיה זה מוגזם לומר שבית הספר עוסק בשחזור האנשים משנה לשנה, שתולדות האדם המודרני ותולדות בית הספר לחינוך הכללי החלו בערך באותו זמן.

נראה שהעובדה שהחינוך הכרחי לכל אדם היא אמת יסודית, אך כעת היא אינה משותפת לכולם. אחרת, החינוך, אגב, שירותי הבריאות, לא ייכללו בקטגוריית "שירותים" בשורה אחת לבתי קפה ומספרות, שעם כל הכבוד להם, לא מגיעים לבתי ספר ולבתי חולים מבחינתם. בעל חשיבות ציבורית.

כבר מזמן ראינו שבית הספר אליו אנו רגילים ואשר עבור הרוב הוא עדיין הנורמה הולך ונעלם. תלמידי בית הספר, החל מכיתות היסודי, עוסקים כעת במה שמזכיר במידה רבה את בית הספר. ילדים עסוקים בשיעורים, הם מבלים זמן רב במשימה, אך הם מקבלים מעט ידע.

התוכניות עמוסות בנושאים ומשימות שאינן נגישות לילד בשל מגבלות גילו. על מנת לספק ידע לפחות במידה מסוימת, ההורים נאלצים ללמד את ילדיהם בעצמם, או אפילו להיעזר בשירותי מורים. מורה בבית ספר יסודי הוא אבסורד שהופך כעת לנפוץ.

מדוע בכיתה א' צורות כאלה של פעילויות חינוכיות כמו "תיק", "מופשט", "דוח"? כלומר, מה שהתינוק עדיין לא יכול להבין, שלא לדבר על לעשות בעצמו? כתוצאה מכך, תקצירים ודוחות נכתבים על ידי אבות ואמהות, והילד מקבל את הרעיון שלמידה היא משהו שאתה לא יכול לעשות, ההורים עושים את זה בשבילך, והתפקיד שלך הוא רק להביא את התוצר המוגמר לבית הספר.

החינוך כמעט נעלם מבית הספר, שבלעדיו חינוך מלא בלתי אפשרי. ובכלל, הכשרה כזו לא תורמת להחדיר אהבה ללמידה. יותר ויותר הורים אומרים שילדים לא רוצים ללכת לבית ספר כזה, זה זר להם.

כתוצאה מכך, אנו מקבלים דורות של אנשים חסרי השכלה עם ידע בסיסי חלש, שאינם מסוגלים ואינם רוצים ללמוד. ידע הומניטרי וטכני מורכב אינו זמין לאנשים חסרי השכלה, קשה להם להעריך בצורה מהימנה את המתרחש בעולם סביבם.קל יותר לרמות אותם, להפריד ביניהם, קל יותר לדחוף אותם, קל יותר להרוויח מהם. על ידי שלילת ילדינו חינוך מן המניין, עתידם נשדד.

בתנאים כאלה, יותר ויותר אנשים נוטים לחינוך חוץ בית ספרי לילדיהם, מה שנקרא. חינוך משפחתי. בערים רבות ברוסיה יש כבר חסידי חינוך משפחתי, המספקים חינוך יסודי ותיכוני לילדיהם בבית או בקהילה של אנשים בעלי דעות דומות.

הגישות וההשקפות על חינוך משפחה שונות מאוד וכמובן משקפות את כל מגוון המגמות האידיאולוגיות בהן פזורים מוחות אנושיים כיום. יש חסידי אינדיבידואליזם קיצוני שדבקים בדעה ש"הילד שלי לא צריך לרצות להצטרף לקהל ולכן צריך ללמוד לבד בבית". רבים מהם מתמקדים בשיטות זרות, מה שנקרא. חינוך ביתי, כלומר הכל אותו חינוך ביתי, רק "כמו בעולם המתורבת".

ישנם מונרכיסטים שרואים בבתי ספר דקדוקיים אורתודוכסים את האידיאל שלהם. ויש חסידים של חווית ההוראה הסובייטית, המארגנים את הוראת הילדים לפי השיטות וספרי הלימוד של המודל הסובייטי.

אני תומך בגישה האחרונה, שכן המערכת הסובייטית הראתה למעשה את יעילותה, והביאה את ברית המועצות לחזית החינוך העולמי. אני רואה במעבר לחינוך חוץ בית ספרי אמצעי חובה. שוב, לדעתי, בית הספר הוא לא רק מקום שבו בנים ובנות לומדים אוריינות כללית ולומדים את יסודות המדעים. זה גם מקום של חינוך, גיבוש תפיסת עולם, מקום שבו ילדים לומדים גם את היכולת ללמוד וגם את היכולת לחיות בצוות. הילד, ככל שהוא גדל, צריך להבין את תפקיד החברה בחיי האנשים ואת תפקידו בחברה.

חינוך כזה קשה ביותר, אם לא בלתי אפשרי בכלל, להשיג מחוץ לקולקטיב החינוכי, לכיתה, לבית הספר. עם חינוך ביתי לחלוטין, הילד מנותק מהמרכיב החשוב ביותר בחינוך - מתקשורת עם עמיתים, כלומר ממה שנקרא סוציאליזציה. חסידי חינוך ביתי לרוב מתנערים מכך בטענה שילדם ילמד מיומנויות תקשורת עם הוריהם או בחוגים שונים. עם זאת, סוציאליזציה היא לא רק, ואפילו לא כל כך, "היכולת לתקשר". סוציאליזציה היא רכישת היכולת לשים את עצמו במקומו של אדם אחר, ההבנה שאדם חי בין אנשים ואינו יכול לחיות בשום מקום אחר. יתר על כן, ללא תקשורת בחברה ובקולקטיב של עמיתים, אי אפשר ללמוד להעריך, ולכן, לפתח את האישיות שלך. כן, דברים רבים לא יכולים להיעשות לבד, זה בלתי אפשרי, בסופו של דבר, להפוך לבן אדם לבד.

לכן, אם מדברים היום על חינוך חוץ בית ספרי, יש צורך לדעתי לדבר על צורות שבהן מלמדים ילדים בכיתה, ולא באופן פרטני. זה יכול להיות, למשל, כיתה משפחתית המאורגנת בהסכמה הדדית בתוך קבוצת הורים שרוצים ללמד את ילדיהם מחוץ לבית הספר לפי תוכנית החינוך הסובייטית.

קבוצה של פעילים של ההתנגדות הכל-רוסית ההורים (RVS) עובדת על הדפסה חוזרת, תוך התחשבות בדרישות המודרניות, של ספרי לימוד של בתי ספר יסודיים של התקופה הסובייטית. כבר יצא סט שלם של ספרי לימוד לכיתות א' וחלק מספרי הלימוד לכיתות ב'-ג' מוכנים. בבית הספר היסודי, עם הכשרה וחינוך נאותים, נוצרות אצל הילד מיומנויות הלמידה הראשונות, נובעת אהבה ללמידה. וספרי הלימוד והמתודולוגיות הסובייטיות שנבדקו בזמן מכוונים בדיוק לחינוך כזה.

מעניין שהדוגמה הראשונה להוראה באמצעות ספרי לימוד אלו הייתה כמה בתי ספר בסבסטופול, שם ב-2016 הועברו מספר כיתות בבית הספר היסודי, בהסכמת ההורים, להכשרה מלאה באמצעות ספרי לימוד סובייטיים שפורסמו על ידי ה-RVS.

את ספרי הלימוד הסובייטיים שפורסמו מחדש ניתן למצוא באתר RVS.יש גם מקום שבו אלו המעוניינים להעביר את ילדיהם לחינוך חוץ בית ספרי באמצעות ספרי לימוד אלו יכולים לדון בנושאים ספציפיים, למצוא שיטות הוראה ולהתאחד לפעילויות משותפות.

הורים, אמהות ואבות, סבים וסבתות שיש להם ילדים ונכדים בגיל הגן או היסודי! מי, מלבדנו, ידאג לעתידם? לא נאפשר להטעות את ילדינו, להפוך אותם לפראים עירוניים אנאלפביתים!