עריסה תלויה - הוכחה לחוכמת אבות

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

עוד לפני "התהפכות" הציוויליזציה הטכנית, רוסים, אוקראינים, בלארוסים, צ'ובשים, בשקירים, טטרים, מטפסי הרים, עמי הקומי, צ'וקצ'י, חאנטי, מאנסי, נגנסנים, דולגנים ואחרים - בצפון הרחוק, חאקאס ו מונגולים - במרכז אסיה, כמו גם המצרים, המרוקאים, האתיופים ועמים אחרים באפריקה, הסינים, הווייטנאמים, הקוריאנים, הקמבודים ואחרים בדרום מזרח אסיה, וכך בכל העולם גידלו את התינוק בעריסה מתנדנדת תלויה. משמעות הדבר היא שהשהות של ילד בתקופת הינקות בעריסה מתנדנדת נושאת בפני עצמה תרבות של הומניזציה שפותחה במשך אלפי שנים, לא מודעת על ידינו, תואמת את טבעו של הילד. ועד כמה שזה נראה פרדוקסלי, המדע לא רק שלא חקר את שיטת התרבות הזו, אלא, כמו דברים רבים אחרים שהיו בפדגוגיה החינוכית העממית, פשוט דחה אותה. אבל האמת כאן ממש טמונה על פני השטח.

זה ידוע: התקופה של 9 חודשים של התפתחות תוך רחמית של ילד במונחים של זמן ביולוגי (גנטי) היא הרבה יותר ארוכה מכל החיים שלאחר מכן. במהלך 9 החודשים הללו נוצר אדם קטן מוכן מ-2 תאים. וכל שלב הפיתוח הזה מתרחש בתווך נוזלי. הסביבה התומכת בתהליך ההתפתחות של הילד היא למעשה אפס כוח משיכה. עכשיו תארו לעצמכם: מאפס כוח משיכה, ילד מוצא את עצמו לפתע בסביבה של לחץ כבידה עצום, כולל. מקצבי כבידה "כבדים" (במונחים של נפילות לחץ).

לכן מתחים כלליים שנשפכים על הגוף, נוקשות שרירים ותנועות עוויתיות אופייניים לתינוק שיצא מרחם האם. והוא יוסר רק בעת כוונון מקצבי גוף, כולל. רצוני-רצוני עם מקצבים ארציים (כבידה). אבל כוונון כזה דורש פרק זמן ארוך ועזרה בעבודת יד.

העריסה התלויה ממירה את הווקטור של לחץ כבידה סטטי למקצב כבידה של גל נדנדה. בתהליך הנדנוד, במצב קצבי, התינוק חווה רגעים מוזרים של חוסר משקל (כאשר העריסה מגיעה לגובה המקסימלי שלה וכביכול לרגע "קופאת") ורגעי חשיפה לכוחות הכבידה הגבוהים ביותר (כאשר העריסה עוברת דרך הנקודה הנמוכה ביותר אל הקרקע). כתוצאה מכך, בעזרת עריסה מתנדנדת תלויה, הווקטור של עיתונות הכבידה החד-כיוונית "נפרש" לגל כבידה שנותן חיים המותאם לתנאים ארציים.

יתרה מכך, התברר שכל חיי האדם הם היררכיה של אלגוריתמים הכפופים זה לזה, מסונכרנים הדדית (בתדירות): ממקצבים גנטיים סופר גבוהים ועד לפעולות רצוניות בעלות משמעות סופר נמוכה. העריסה התלויה היא טכנולוגיה מיוחדת הכרחית לחלוטין לכניסה אפקטיבית הדרגתית לא טראומטית והסתגלות של הילד לסביבת הכבידה של כדור הארץ, כולל. להפעיל את מקצבי הכבידה של החיים.

בשנות ה-80 של המאה העשרים, תחת הנהגתנו, על בסיס מכון המחקר לבעיות רפואיות של צפון הסניף הסיבירי של האקדמיה הרוסית למדעי הרפואה, בוצע הניסוי הבא (N. F. Kazachkova). קבוצה אחת של אמהות גידלה תינוקות בעריסה תלויה, אחרת בעריסה רגילה. יחד עם זאת, נמצא כי התינוקות מהקבוצה הראשונה ישנו טוב יותר, בכו פחות, ינקו את אמהותיהם טוב יותר. מתח הכבידה-שריר שלהם, שסוחט את הגוף, החל להירגע מהר יותר, והתכווצות השרירים פחתה. היו להם ניסטגמוס של העיניים פחות בולט באופן ניכר. כתוצאה מכך, עיניהם החלו לתקן חפצים מהר יותר, כלומר. מבט משמעותי החל להופיע מהר יותר.

בממוצע, 2-3 חודשים קודם לכן, הם זמזמו את המילים הראשונות. לילדים כאלה היה פחות נוקשות ופחד.1, 5 - 2 חודשים קודם לכן, ילדים החלו לקום וללכת על הקרקע. עם התפתחותן של פעולות ידניות מכוונות, הן הראו פחות נוקשות בשרירים (עוויתות).

היווצרות מקצב הכבידה הפנימי היא היווצרות לא רק של מקצבים וגטטיביים פנימיים, אלא גם של העמדה הרוחנית, היווצרות ההתנגדות שלהם לגורמים לא חיוביים שונים של הסביבה החיצונית.

ההשפעה החיובית של העריסה התלויה השפיעה כמעט על כל השלבים הבאים של האונטוגנזה. לדוגמה, מאוחר יותר לילדים אלו היה פחות מתח פנימי בעת הכתיבה. כתוצאה מכך, הם רכנו פחות על המחברת בעת הכתיבה (איור 11). בנוסף, היה להם יותר כתב יד, ציור ואפילו אוזן קשבת למוזיקה! הדיבור שלהם היה חופשי ומשמעותי יותר. לילדים כאלה היה פחות פחד. ברמה גבוהה יותר, לילדים אלו הייתה עמידות נוירו-פסיכית ללחץ.

לכן, היעלמותן של עריסות תלויות מהארסנל החינוכי הובילה להידרדרות בהתפתחות יכולות התיאום הגופני בילדים, תפקודים רצוניים-מוטוריים שונים, כולל. דיבור ומדריך. זה הוביל לירידה ביכולות התפקוד של מערכות תומכות החיים הבסיסיות (לב וכלי דם, מערכת הנשימה, מערכת העיכול, הפרשה וכו' - איור 12).

א - ילדים שגדלו בעריסה תלויה;

ב' - ילדים שגדלו בכיסא נדנדה רצפה או בעריסה.

במונחים רחבים, הדבר הוביל לירידה בפוטנציאל הגופני-תפקודי והרוחני-נפשי ברמה של אומה שלמה. כל זה איפשר להסתכל מחדש על גדולתן של תרבויות חינוך לאומיות, כולל. על התפקיד ההתפתחותי המיוחד של הנדנדה הרוסית.

שיר ערש

שיר ערש הוא אותו כוח רוחני שמושך תינוק מאחיזתו ה"עקשנית" של הפחד האינסטינקטיבי ומעלה את רגשותיו למרחב של אהבת אם מגוננת "נשמעת". מילת שיר הערש היא המילה המדוברת היחידה המשלבת באופן מלא את רוח התמונה ונשמת האהבה. המחקרים שלנו הראו שבקרב אותם ילדים שאמהות לא שרו להם שירי ערש, חשש ותוקפנות (בתמונות) היו בסיכון גבוה פי 4 מאלו שלפחות מדי פעם שרו שירי ערש לתינוק. אבל הפחד הוא אחד היצרים החייתיים החזקים ביותר, שכל שאר האינסטינקטים "נקשרים" אליו בצרור בלתי נפרד.

העבודות שלנו שכנעו שללא השירה המתמדת של האם של שירי ערש (רצוי בקצב תנופת העריסה התלויה), הילד לא יוכל להתגלגל בצורה נאותה לאישיות רוחנית-רוחנית, שלמה, נקייה מפחדים ופסיכו-מורכבים.

כיום מוקלטים שירי ערש במדיה אלקטרונית, אמנם באיש מקצוע, אבל לא בקול של אמא. ברור שרשומות כאלה מיועדות בעיקר לאמהות לעתיד ולהווה, אבל לא לתינוקות. כמובן שניתן להשתמש בהם במוסדות לגיל הרך, כולל עבור יתומים, וכן ילדים הגדלים במוסדות מיוחדים שונים וכו'.

תינוק, כמו אוויר, כמו חלב אם, זקוק לשיר ערש שנשמע על ידי לב האם.

נזכיר לך שוב: במשך 9 חודשים של חיים תוך רחמיים, הילד הטביע עמוק בזיכרון הרגשות את הקול הקרוב והיקר היחיד - קולה של האם. ורק הוא ושום קול אחר לא יכולים להעביר לילד את תחושת האהבה, הביטחון והאושר. לכן רק אמא עצמה צריכה לשיר שירי ערש. לעתים קרובות אני שומע מאמהות צעירות: איך אני אשיר אם אני לא יודע את המילים או את הלחן של שירי שיר ערש? ואלה ההשלכות של הניכור העמוק של האם מהילדים בשלב ילדותם המוקדמת.

לכן, מאז 1979, אנו ממליצים בחום לגדל בנות בנפרד מבנים במוסדות לגיל הרך. טנקים, רובים, מכוניות, מקלעים אינם תואמים לבובות ושירי ערש.

ורק במוסדות לגיל הרך אנו ממליצים בחום לבנות, יחד עם אמהותיהן, סבתותיהן (אם אפשר), עם מחנכות להכין בובות רכות במו ידיהן, לחבר שירי ערש בעצמן ולשיר אותן בקביעות.

כדוגמה, להלן שירי ערש שחיברו ילדים יחד עם אמהותיהם וסבתם בתחילת שנות ה-90 בגני ילדים בווסקרסנסק.

אני / S # 39 באיו-באיו, ביינקי, לישון, בן קטן. שתחלום הוא יהיה הכי אדיב. תישן הילד הקטן שלי הפרח הקטן שלי הוא ארגמן. (לפונוגובה מ' - אמא) באיו-ביי, ביי-ביי, לך לישון הבובה שלי. תן ליופי שלי חלומותיה יאהבו. תן לה לחלום על שועל אחרי הכל, היא יפה ביער. תן לארנב לחלום השפן בורח. לישון, לישון, ילד שלי, יופי שחור עיניים. (פצ'לקינה ר' - מחנכת) הלילה הגיע הלילה הגיע הכל מסביב היה שקט. חיות ישנות, ציפורים ישנות מבוגרים וילדים. הכל חשוך, הכל חשוך אני לא יכול לשמוע כלום. הלילה יבוא אני חייב ללכת לישון. אני שר שיר שקט, תינוק קטן, אל תגיד מילה. (חשינובה טניה, בת 6) D\S מספר 57 שקט, תינוק קטן, אל תגיד מילה אני קונה את הילדה שלי אני קונה מתוק ויפה אני קונה מעט לא מוכן. מביט מבעד לחלון כבר הרבה זמן חשוך בחצר תישן מתוק שלי, תישן שינה ארוכה לעצמך. באיו, באיו, באיו - קנו לך לישון בקרוב. (סדנבה ט.נ. - מחנכת)

לישון, לישון יונה קטנה שלי! יש כדור שלג בשדות. הוא סגר את כל הדשא והוא מילא את הפרח. עוד מעט השמש תזרח והכל יפרח שוב! אתה תגדל במהלך החורף ואתה תצא לטייל עם אמא שלך. * הלילה יורד. את עייפה, בת. הרגליים רצות מהבוקר הגיע הזמן שהעיניים לישון. העריסה מחכה לך. תישן, בת, מתוקה! קח לך שינה עמוקה תן לך לראות בחלום אמא, אבא ופרחים! (Budylkina N. F. - מחנכת) D\S מספר 31 שקט, תינוק קטן, אל תגיד מילה באיו, התינוק שלי. ישן, בן, לך לישון עצום את עיניך בשלווה. אני אשכב בעריסה, אני אקפל את השיר. אני אקפל את השיר, אני אזמין אותך לתנומה. הנמנם הסתובב בבית, היא הלכה לעריסה. הלכתי לעריסה היא התחילה את השיר בשקט. שקט, תינוק קטן, אל תגיד מילה אל תשכב על הקצה ולשכב באמצע על מיטת נוצות. שקט, תינוק קטן, אל תגיד מילה, אני קונה את התינוק שלי לישון קצת עין, לישון עוד שינה, בן, יקירי. (G. Makeeva, מחנך) באיו, באיו, קנה ישן, ילד שלי, לך לישון. ישן בקרוב, ישן חבר השמש תצא על האחו. זה יזרח לנו בבהירות יהיו קיני ציפורים לבנות. הרבה אור וחום האביב יביא חלום. *

אה, עריסה, כן עריסה צבי הולך לאורך ההרים. על קרניו הוא לובש תנומה הוא מביא את זה לכל בית. הוא מניח תנומה בעריסה, שר שיר בשקט. * הזמיר שר ביער, אי ליו, ליו, שלה ליו, ליו. תנו לכל העלים לשקוע באיושקי ביי. שינה, בן, יונה קטנה שלי, תגדל גדול. יש חודש בשמים האפלים זוהר זהוב. מכסה את הקרקע בשלג כמו כסף. ראה: אגדות נאספות מחוץ לחלון שלך. הנה הרכבת למרחקים ארוכים נוסעת. צעצועים ישנים בו. והם אופים עוגות גבינה של אמא בשביל החבר'ה שלך. שינה, בן, יפה שלי, באיושקי ביי. תן לנמנום להגיע אליך לתוך העריסה שלך. * באיו, באיו, באינקי הארנבות דהרו למעלה. השיר הושר הם הרעידו את ונצ'קה. באיו, באיו, באינקי להירדם הקטן שלנו. אתה תתבגר קצת תקפוץ לאורך השביל. (Skokova V. I. - ראש I\ s מס' 5)

* שקט, תינוק קטן, אל תגיד מילה, אני אשיר לבני שיר איך יקירתי תישן אני אוריד את זה. אתה, יקירי, יקירי, עצמו את העיניים במהירות. ואם תסגור אותו, החלום יבוא הוא יביא את האגדה שלו. הזאינקה חיה בו. הוא מכרסם שם גזר. והשועל אוהב לשיר ותראה את עץ חג המולד. כבר לילה בחצר. הכלב ישן בכלבייה. גם הציפורים וגם הצמרת ישנים. שכבו דווקא על הצד. שקט, תינוק קטן, אל תגיד מילה, אני אשיר לבני שיר. איך יקירתי תישן. אני אוריד את זה. (גבריש ד' - מחנך) אני \S # 5 אני קונה - אני קונה, אני קונה - אני קונה! אני מניף את הבת שלנו. תישן, ילדה קטנה, לך לישון! קנה-קנה, קונה-קנה! צעצועים וחיות ישנים וגם חרקים ועכבישים. דממה יש מסביב קדימה, בת, בואי נישן! (Teterkina S. A. - מחנך) צעצועים ישנים בפינה הם ישנים על מדף האגדות. והבת שלי ישנה תעצום את העיניים! שיחקת כל היום. אתה מאוד עייף. להירדם כמה שיותר מהר ולילה טוב! מחר יהיה יום חדש, שוב כפרס! באיו, באיו, באיו, קנה, תישן שמחה שלי!

הניסיון משכנע: תקשורת עדינה מתמדת של בנות עם בובות רכות בעבודת יד, שירת שירי ערש להן היא צעד בסיסי בהחדרת רגשות אימהיים בשלב כביכול חוץ-חושי, כלומר. בשלב של טרנספורמציה ורוחניות של רגשות ראשוניים.

אמהות שגמלו בטרם עת את ילדיהן מאהבתן, משדיהן, משירי ערש ו"מילים של מילים" אוהבות ישלמו ביוקר. וככל שנקדים ללמד היום לשיר שירי ערש של ילדות בנות 4-6, כך נקבל מחר אימהות חביבה ואוהבת יותר.

Bazarny V. F. ילד של אדם. פסיכופיזיולוגיה של התפתחות ורגרסיה, פרגמנט - הורד ספר זה