שיטות ערמומיות ללובינג בחינוך מרחוק

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

באמצע אפריל, ארגון לא ממשלתי בעונג ממלכתי בשם "קרן משאבי החינוך הלאומי", בראשות סגן יו"ר ועדת החינוך של הדומא הממלכתית של הפדרציה הרוסית, וכן ראש פרויקט ה-ONF הזדמנויות שוות לילדים, Lyubov Dukhanina, פרסם את תוצאות סקר שנערך בקרב כמעט 2,500 הורים ו-2,700 תלמידי בית ספר ברחבי הארץ, אשר מציב את המשימה לברר את יחס התלמידים, אבותיהם ואמהותיהם ללמידה מרחוק.

למרות התוצאות הברורות למדי, אשר, עם מספר הסתייגויות, ניתן לכנותן אובייקטיביות, חודש לאחר מכן במדיה אינטרנטית חצי רשמית גדולה, כולל רוסייסקאיה גאזטה, הופיעו חומרים על בסיס הסקר הזה, נאמנים מאוד ואפילו מקדמים באופן פעיל המרחק - עם ציטוטים ישירים של גברת דוקאנינה. די ברור שזו הייתה המשימה העיקרית של קרן הביורוקרטית להדביק את הגלובליסטים, שבעבר קידמו תמיכה פסיכולוגית בכל ילד ומשפחה באופן אקטיבי, וגם מקדמים באופן עקבי את הדיגיטציה של החינוך.

ראשית, נסתכל על המספרים החשובים ביותר של הסקר, שמדברים בעד עצמם: רוב ההורים בטוחים שאי אפשר להחליף את בית הספר בלמידה מרחוק כלשהי (70%), ו-60% מהמתבגרים לא ירצו ללמוד. מרחוק כל הזמן. כמעט 50% מתלמידי בית הספר אמרו שהם התעייפו יותר לאחר המעבר ל"אלקטרוני". למידה מרחוק קשה יותר לכל אדם שני מאשר במשרה מלאה. עבור 65% מהתלמידים, שינון והבנת החומר החדש התבררו כהרבה יותר קלות בשיעורים רגילים בכיתה, ולא מרחוק.

המעבר למצב מרחוק לא עוזר ועדיף לנתח מידע ולגבש עמדה משלך, לרבות על אקטואליה. רק 40% מהנשאלים יכולים להתמודד עם זה בקלות - 13% פחות מחודשיים (כלומר עד אפריל 2020, אז אף אחד מהם לא עסק בריחוק). במקביל, על רקע הבידוד הממושך, מעט יותר ממחצית מהמתבגרים (57%) החלו להרגיש חוסר תקשורת עם תלמידים אחרים, 45% - חוסר תקשורת עם מורים.

כמו כן, בסקר של הקרן הלאומית למשאבי חינוך, מצוין כי כל הפלטפורמות המקוונות בהן משתמשים התלמידים במהלך הלמידה מרחוק הן לסירוגין. כשלים בפלטפורמות למידה מקוונות דווחו על ידי 88% מהילדים שהשתמשו בהן:

"כמה משימות לא היו זמינות על ידי הקישור, בימים הראשונים האתר נתן לעתים קרובות שגיאה 502. כשאתה בודק את התשובות, הפתרון שלך מוצג תחילה כשגוי, אבל כאשר אתה מרחף על הסמן הוא הופך נכון", "קשה לשלוח משימות, הכל נתקע", "באגים, פיגורים, אי נוחות, לא ברור מה ואיפה, מערכת מוזרה של נקודות ודירוגים "," לאחר שהחלק האירופי של המדינה מתעורר, שום דבר לא עובד."

הורים, בתורם, מצביעים על חוסר תקשורת עם המורים (45%): לדעתם, "בתי הספר לא פשוט לא היו מוכנים, אלא לא מוכנים במיוחד לשנות משהו. קל יותר לכתוב אוסף של מטלות לימוד עצמי לילדים מאשר להכין לפחות שיעור מקוון של 20 דקות!" (אזור טומסק); "למידה מרחוק לא צריכה להיות על שליחת פסקאות לקריאה ומשימות להשלמת. על המורים לערוך שיעורים מקוונים. בכפר שלנו, זה עדיין מאוד קשה, וזו הסיבה שחלק מהילדים פשוט לא לומדים את החומר, אלא כותבים מחדש ושולחים תשובות מוכנות למורה "(טריטוריית קרסנויארסק).

צפוי בהחלט - וזה נאמר שוב ושוב על ידי הורים בקבוצות של ארגונים ציבוריים פטריוטיים ושמרנים - שבתנאים כאלה נאלץ חלק ניכר מהמבוגרים במשפחות של תלמידי בית הספר לקחת על עצמו תפקידים של מורה בית. הורים מציינים שהם עוזרים להשלים (55%) ולבדוק (51%) את שיעורי הבית של תלמידי בית הספר, מסבירים נושאים מסוימים בתכנית (49%), אם כי נראה שהשיעורים עדיין מתנהלים על ידי מורים בהתאם לתוכניות הלימודים בבית הספר - כלומר אחראי לחינוך איכותי מרחוק, על פי כל ההיגיון, בית הספר מחויב. בכל משפחה חמישית, מבוגרים בוחרים ספרות נוספת לילדים לקריאה, מארגנים שיעורים התפתחותיים ומנסים לגוון את התהליך החינוכי באמצעות משאבי אינטרנט, עוד 17% מהמבוגרים לומדים מעבר לתכנית הלימודים בבית הספר.

הסקר ממשיך ואומר כי חוסר הנכונות של הילדים להתארגן הוא שגרם לכאורה "במידה רבה להגברת העומס על ההורים": 48% מהאמהות והאבות שנסקרו ציינו כי המעבר של הילד לחינוך מקוון מחייב אותם להתמסר. הרבה יותר זמן ומאמץ ללמד אותו. עבור רבים, נושא הנעת הילדים ללמוד בבית הוא נושא אקוטי: 62% מהנשאלים ציינו את הירידה שלו, בעוד שרק 9% ציינו עלייה.

והנה באיזו סקרנות דוכנינה עצמה מעירה על נתוני הסקר הללו:

“המעבר ללמידה מרחוק הוא הקל ביותר עבור אותם ילדים שיודעים לארגן באופן עצמאי את היום שלהם כך שיוכלו לעשות הכל. 22% מהמתבגרים אמרו שהם מצליחים בקלות לתכנן את הלימודים, המנוחה, מטלות הבית, הבילוי, עוד 38% מאמינים שיש להם סיכוי גבוה יותר להצליח. קשיים חווים 26% מהילדים, 12% הודו שהם לא יכולים לעשות זאת כלל.

לפיכך, סגן nkoshnitsa קובע ישירות כי מה שנקרא "חינוך" מקוון קשור ישירות לחינוך עצמי, ארגון עצמי של ילדים והצורך של ההורים לפקח כל הזמן על חינוך ילדיהם! המורים נמוגים ברקע, בית הספר, כארגון, רוחץ ידיים: הם הראו לתלמיד כמה "הרצאות באינטרנט", נתנו את המשימה - ואז זה היה ככה: מה הוא הבין בעצמו, אז הוא הבין, אם ההורים עדיין לא עבדו ולקח את הזמן להסביר משהו. ואם לא, תסלחו לי, המדינה, בחובתה להבטיח באופן מלא את תהליך העברת הידע לדור החדש, רוחצת ידיים ו"יוצאת משוק" שירותי החינוך. זה המסר העיקרי של כל בית הספר האלקטרוני הזה.

יחד עם זאת, בולט שאף אחד ממארגני הסקר לא הסיק מסקנות שליליות לגבי המרחק מהמידע הנ ל. להיפך, גברת דוקאנינה, ואחריה רוסייסקאיה גאזטה וכלי תקשורת אחרים החלו לקחת על עצמם את הדגל נתונים אחרים, פחות משמעותיים, אך מועילים מהסקר. לדוגמה, 21% מתלמידי בית הספר ראו לעצמם הזדמנויות חדשות: הם מעוניינים לנסות ללמוד במתכונת חדשה. ברור שאין מתודולוגים ומורים מנוסים בקרב הילדים – תמיד יש הרבה ילדים שאוהבים ניסויים ושינויים, כולל בחינוך. אבל דוקאנינה מנצלת את הרגע הזה כדי להכריז על עין כחולה:

"יחד עם זאת, גם מומחים וגם חלק מההורים מאמינים שכאשר ההלם הראשון יעבור, העניין בהזדמנויות ללמידה מרחוק יגבר בקרב מספר משפחות. מועצת הפדרציה כבר קראה למסד את המעמד החוקי של חינוך מרחוק, מכיוון שבתי ספר ואוניברסיטאות החלו לשלב באופן אורגני הן טכנולוגיות למידה דיגיטליות מסורתיות והן מרחוק", נכתב בהערה על תוצאות הסקר באתר הקרן של הסגן..

כל מה שאמרה דוחנינה מתאם ישירות עם ההסברים של אולגה צ'טבריקובה, מועמדת למדעים היסטוריים, בעצרת מקוונת במאי נגד הדיגיטציה של רוסיה. הנה ציטוט ישיר:

"אני מדגיש: אנחנו לא מדברים על העובדה שמטווינקו הכריז על צורת החינוך הזו כעיקרית, שהכי ריגשה את ההורים.הם לא צריכים להפוך את המרחק לעיקרי, בשלב הראשון הוא ישולב עם הצורה המסורתית, אבל הם צריכים לתת לו לגיטימציה בכל מחיר. הם צריכים להכניס את המושג "למידה מרחוק" לחוק הפדרלי "על חינוך". כך, הם יוכלו להכשיר את כל פלטפורמות האימון האישי הדיגיטלי ש-Sberbank מפתחת היום כנורמה. הם יתקיימו באופן זמני יחד עם החינוך המסורתי, כדי לדחוק אותו לשוליים ולבסוף לשלול ממנו את זכות הקיום - הכל בהתאם לפרויקט ראיית הנולד, שבו נקבעים תנאי ההריסה והחיסול של מערכות מסורתיות. עבור 2022-2030."

אז קרן דוחנינה עושה עבודה מצוינת עם המשימה הזו: בשלב הראשון, להכשיר את הלמידה מרחוק יחד עם החינוך המסורתי במשרה מלאה, לנפח ממנו בועת סבון שכביכול בעלת אותה נחיצות וחשיבות כמו שיעורים קלאסיים עם מורים במדינה. כיתה. יתר על כן, ראה איזה אוסף של הערות תלמידים מוסיף הקרן הזו:

ל-22% מהילדים קל יותר ללמוד, עוד 22% מאמינים שמבחינת המורכבות, מעט השתנה:

“אני מאוד אוהב את הבית, תמיד הייתי לומד בבית, אבל עדיין לא התרגלתי לצורת החינוך הזו. נראה לי שהם התחילו לשאול יותר שיעורים מבעבר. חסרה לי תקשורת קצת, אבל בסך הכל אני מרגישה טוב מאוד "(בת 13, מחוז איבנובסקאיה)," פסיכולוגית קל לי יותר ללמוד מרחוק, המורים לא מפעילים עלי לחץ, ואני לא רואה אותם, אבל אני מתגעגע לשיעור "(בן 16, אזור קורסקאיה)".

תראה, מסתבר שזה כבר נהדר ללמוד בבית - המורים לא לוחצים, ולא רואים אותם, אולי בכלל לא צריך אותם? אבל איזו נחמה פסיכולוגית… כמובן, אין תקשורת עם בני גילם, חברים, אבל אפשר לחיות בלעדיה, לא? ואם אתה חושב שלפי תוצאות הסקר דוכנינה נעצרה במה שכבר נאמר, אז אתה טועה.

"יש צורך להכשיר לא רק חינוך כללי מרחוק, אלא גם חינוך נוסף. זה יפשט את הדרישות לתכנון תוכניות מרחק למעגלים ולחתכים. כיום, עיקר הדרישות קשורות דווקא למתחם ניהול השיעורים, וקשה ביותר לעמוד בהן. עוד לפני ההסגר, עבור ילדים רבים, האינטרנט היה ההזדמנות היחידה ללמוד את היסודות של נגינה בגיטרה, רישום, יוגה ויפנית. הכנסת צורת חינוך זו לתחום הנורמטיבי תאפשר למורים רבים לקבל רישיון בפעם הראשונה, שכן תכנית ההכשרה תוערך קודם כל, "- כך החליט הלוביסט של בית הספר האלקטרוני לשחק בגדול..

יתרה מכך, מורים רבים שלא התנסו בעבר בהוראה מהמילה "בהחלט", לדברי דוחנין, יוכלו מיד להפוך למומחים למרחקים מורשים. מה מורים כאלה יוכלו ללמד ילדים - נשאיר על מצפונו של הסגן, שנראה כי הוא נקרא להיות אחראי על איכות החינוך שלנו בדומא הממלכתית. ובכן, יוגה וחינוך גופני אחר מרחוק זה כבר רק לעג מוחלט לילדים ולהורים. עם זאת, הדמות הראשית של החומר שלנו לא נעצרת גם שם.

עוד ציטוט ישיר מתוצאות הסקר באתר הקרן:

לדברי דוקאנינה, עתידו של בית הספר הדיגיטלי קשור בהופעתם של סוג חדש של מומחים בו, לרבות בתחום החינוך המקוון - מתודולוגים ומדריכים של e-learning, רכזי פלטפורמות מקוונות, מעצבי חינוך אישי. מסלולים:

אלה מקצועות של העתיד הקרוב, שכבר מתפתחים במגזרים של חינוך מקוון גבוה, מקצועי נוסף, תאגידי. לבית ספר דיגיטלי יש צורך במבנה פדגוגי שונה מהותית, שטרם נוצר בקנה מידה הנדרש. המשימה של מומחים אלו תהיה להפוך את בית הספר הדיגיטלי מפורמט של מאגר של שיעורי וידאו, מבחנים וספרי לימוד דיגיטאליים לאיכות חדשה שתחולל מהפכה ותעצים תהליכים קיימים.

אחד המרכיבים של בית ספר כזה, Dukhanina רואה מודולים חינוכיים בצומת המדעים, המספקים עומקי הצגה שונים, זמני לימוד שונים ודרישות לשליטה בתוכן הקודם. ניתן לשלוט במספר מודולים בהתבסס על הקודמים, בעוד שאחרים אוטונומיים פחות או יותר. מודולים יאפשרו לך לשלב נושאים שונים ואפילו תחומי מקצוע שונים. בעתיד ניתן יהיה לארגן את כל תכנית הלימודים בהתאם למודולים הנושאים.

אחרי הדברים על רכזי פלטפורמות מקוונות במקום מורים ומסלולים חינוכיים פרטניים, וכן על "מבנה פדגוגי שונה מהותית", מי שעוסק בנושא לא צריך להיות ספק אחרון. מוחה של גב' דוקאנינה, למרבה הצער, נשטף לחלוטין על ידי קציני ראייה טרנס-הומניסטיים כמו האדונים לוקה ופסקוב, והיא פשוט מהדהדת את פרויקט Education-2030 שלהם שהביא לנו מ"שותפים מכובדים".

ומרגע זה יש צורך להבין בבירור שדוקאנינה והכספים והתכניות הקשורות אליה מעורבים ישירות בהרס בית הספר המסורתי וכל צורות החינוך המסורתיות בארצנו והחלפתו במערכת קסטה גלובלית להשגת יסודות. מיומנויות וכישורים על ידי אובייקטים ביולוגיים, מחליפים נושאי יסוד ודיסציפלינות "מודולים" לחברים צרי אופקים שאינם דורשים כל עומק של לימוד והצגה. כל המקצועות המסורתיים, כמו גם ציונים ומבחנים עם מורים, יבוטלו לחלוטין מהתהליך החינוכי על פי מדריכי הנולד, וגברת דוקאנינה מביאה את תוכניותיהן, שנמחקו מתכניות מערביות של "פיתוח בר קיימא" ומוצגות בבטן. של משרדים כמו HSE, MSHU "Skolkovo", בכל דרך אפשרית. "ואסי לפני מספר שנים.

בסופו של זה, מכל הבחינות, סקר אינדיקטיבי, נותנת קרן דוכנינה את הכותרת "דיבור ישיר" - כמו מתן רשות הדיבור לסטודנטים מאזורים שונים ברוסיה, אך למעשה נותנת רק שלוש דעות, שכל אחת מהן באחת. צורה או אחרת תומכת בהכנסת החינוך האלקטרוני מרחוק, ובחלק מהמרכאות, הוא משווה ישירות ללימוד חוץ/עצמי מחוץ לבית הספר ונקרא על ידי התלמידים כביכול פלוס ללא תנאי! Q. E. D.

בסוף המאמר ברצוננו להזכיר לכל ההורים המודאגים כי ב-10 באפריל 2020 הושק מוקד רוזוברנדז (88003330831) בנושא למידה מרחוק, וכן הופעל מוקד של משרד החינוך (88002009185) באותו נושא. נפתח. כל האזרחים המודאגים, ההורים, התלמידים, הקהילה הפדגוגית והאקדמית יכולים להתקשר לטלפונים הללו ולהביע את עמדתם נגד כל צורה של למידה מרחוק (מסיבות ברורות, לעולם לא נעורר אף אחד למרחקים). אם תרצה, הרשויות ייקחו ממך תחת הרשומה מידע על העיר שלך, בית הספר, הכיתה שלך וטיעונים ספציפיים נגד בית הספר האלקטרוני. בנוסף לקישורים ולחומרים שכבר צוטטו לעיל, כל אחד יכול להשתמש בהמלצות העדכניות ביותר בנושא היגיינה של תלמידים ממכוני המחקר במשרד הבריאות ומשרד החינוך כטיעונים, וכן בהצהרה נגד חינוך מרחוק שפורסמה באתר האתר הרשמי של הממונה על הגנת המשפחה.

אנו מפנים את תשומת לבם של כל האזרחים המודאגים שבמקרה של מספר קטן של שיחות עם טיעונים נגד הרחוקים, מספטמבר 2020-2021 שנת הלימודים האקדמית, למידה מרחוק תהיה כנראה חוקית על ידי לוביסטים כמו דוחנינה באופן שוטף, ואז יש לא תהיה דרך חזרה למדינה שלנו. חובתו של כל פטריוט רוסי כיום היא להגן על בית הספר המסורתי שלנו, על המורים שלנו, על הבסיס הפדגוגי הבסיסי והחינוך שלנו מבלי לבצע דיגיטציה והטמעה של אדם במכונה. רק ביחד נוכל לעצור את המייעל-דה-הומניזטורים האלה.