וִידֵאוֹ: היכן צומח הנוער המודרני - ניתוח מזעזע של המורה
2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05
כשאני זוכר את נעוריי ומשווה את עצמי היום לאותו נער - תוצר של שנות ה-90, אני מגיע בעל כורחי למסקנה שהחיים נתנו לי את כל מה שרציתי אז ואפילו יותר. ההבנה שהטבות משקפות רק מעמד חברתי, ולא תכונות אישיות, הגיעה עם השנים. עבורנו, ילדי שנות ה-90, החלום היחיד היה לצאת מהעוני, לצאת מהמדינה ה"נוראה" הזו כמה שיותר מהר, שבה כולם - הורים, מורים, המדינה - כל הזמן "דורשים" ולא נותנים. כל דבר בתמורה.
כן, אולי זה לא פטריוטי, אבל נשארו הזיכרונות המגעילים ביותר מברית המועצות בתקופת הפרסטרויקה ורוסיה בסוף המאה ה-20: צביעות, עוני, כבישים משובצים ועפר. לא מדינה, אלא יום שוק מתמשך בעיירת פרובינציה.
מאז עברו כמעט 20 שנה, ועכשיו אני לא תלמיד תיכון, אלא מורה באחת המכללות. התלמידים שלי הם בנים ובנות מגיל 15 עד 25. מה מייחד אותם, העתיד שלנו (כך קראו לנו, תלמידי בית הספר של אתמול, מורים בשנה הראשונה של האוניברסיטה), שונה מדור המילניום?
נתחיל מהטוב. לצעירים כיום אין הבדלים חברתיים מפלצתיים כמו הדור שלנו. כמעט לכל אחד יש את הציוד הדרוש לשיעורים - מחשב, גאדג'טים, להרבה משפחות יש מכוניות ולחלקן יש כמה דירות. מצב זה שולל לחלוטין כל תסביך לגבי מצב הרכוש הנמוך שלך ומאפשר לך להרגיש שווה בין שווים; תיאורטית נותן חופש ביטוי מוחלט. עד כה, זוהי התופעה החיובית היחידה לאחר 20 שנה. רק צעירים מבינים את זה?
עכשיו לגבי מצב העניינים הנוכחי.
כשנכנסנו לאוניברסיטה או מכללה, הבנו מצוין בשביל מה מקצוע – לעצמאות כלכלית, כפי שזה נראה אז. לשרת אנשים, כפי שהחיים הראו. סטודנט מודרני הולך ללמוד בשביל תעודה, לא חושב על העתיד בכלל. החינוך נתפס כהפוגה מהצבא, כמעמד חיים, אם תרצה, אופנה, אבל לא בשום אופן מימוש הייעוד או הזדמנות להביא טוב לאנשים.
הצעיר המודרני עצלן אינטלקטואלית. בני גילי בסוף המאה ה-20 קראו הרבה, מישהו בלחץ של תוכנית הלימודים בבית הספר, מישהו בפני עצמו. ולמורים לא היו שאלות לגבי ההבנה וההצגה של הטקסט על ידי התלמיד. עכשיו זוגות ספרות הם רק עונש לסטודנטים. אושר למורה, אם כמה אנשים שולטים באופן עצמאי במספר פרקים, בעוד השאר מיד מסתכלים באינטרנט עם סיכום העבודה. יש לא פחות בעיות בהצגת התוכן – התלמידים אינם מסוגלים לבנות משפטים מורכבים, הם מבלבלים, מושאים ונושאים, סיבה ותוצאה. צעירים שכחו כיצד לחשוב באופן עצמאי ומעדיפים לקבל מידע מוכן, שנוצר בעבר. על ידי מי, מתי ולאיזו מטרה הוא נוצר - זו לא שאלה עבורם. הנכונות לצרוך כל מידע שמגביר את מעמדו של אדם (שימו לב, לא אדם, הוא עדיין לא נוצר) הופכת לדחופה ביותר. כמה חשבונות מדיה חברתית, ציטוטים של אנשים מפורסמים שהוצאו מהקשרם, מאות תמונות שפורסמו באינסטגרם, פייסבוק ויצירת קשר, מעידים על כך שצעירים ממש נהנים מעצמם.
אבל הנה הפרדוקס: ככל שתלמיד שואף לבלוט בצורה מבריקה יותר, כך הידע והכישורים החברתיים שלו שטחיים יותר.דווקא החבר'ה האלה - ה"כוכבים" של האינטרנט ומנהיגי ההמון - הם שמתגלים כבלתי מותאמים ביותר ללימודים ולחיים האמיתיים. שיכרונם מ"הישגיהם" משלהם מוביל לגאווה והופכת אותם למועמדים ראשיים למשימות חוזרות ופיטורים. כפי שמראה בפועל, החבר'ה האלה הם שיש להם משפחות בעייתיות, וכתוצאה מכך יש להם בעיות עם סוציאליזציה וחוק.
אם כבר מדברים על משפחות. כשהרצתי על משפחה ונישואין, כמה מהסטודנטיות בכו. המצב בארץ הוא מפלצתי - רוב המשפחות הן לא שלמות או נישאות מחדש. כמובן שגם במקרה האחרון הילד חווה את ההלם מהפרידה ההורית. זה מייצר יחס נאמן להומוסקסואליות, במיוחד בקרב בנות. לפי התצפיות שלי, דיוקן טיפוסי של ילדה נאמנה למערכות יחסים הומוסקסואליות הוא כדלקמן: משפחה לא שלמה או משפחה עם נישואים מחדש, יחסים רעים עם אב או אב חורג, מודעות לנחיתות שלה וכתוצאה מכך ניסיון לפצות על כך בעזרת התנהגות אקספרסיבית ואולי מסוכנת חברתית המוכוונת למשוך יתר תשומת לב. השלב הקיצוני של סטייה כזו הוא יחס נאמן להתאבדות, המתבטא בתרבות הצחוק של מתבגרים. רק על ידי פתרון בעיית המשפחות הלא שלמות ומתן לדורות הגדלים אהבה ללא תנאי, נקבל אינדיבידואלים ראויים, חברתיים, ולא אגוצנטריות נרקיסיסטיות קולניות. אני רוצה להבטיח לקוראים שלא הכל כל כך רע: עדיין יש צעירים ראויים, אבל הם מהווים כשליש מכלל מסת התלמידים.
אז בואו נסכם. בני הנוער המודרניים במצב הרבה יותר טוב מהדור שלנו, אבל הם נוטים לריכוז עצמי, אינם מבינים את תפקיד הפרט בחברה, תלויים בטכנולוגיה, אינם רוצים ללמוד ולחשוב בעצמם, מנהלים יחסים קשים עם ההורים., קרובי משפחה ומורים. היעדר בסיס אידיאולוגי אחד במדינה, נוכחותם של מקורות מידע רבים, פולחן עגל הזהב מביאים לכאוס מוחלט בראשו של אדם לא סוציאליזציה. האהדה הפוליטית והאחרת של צעירים מבוססת על שלושה עמודי תווך: האם זה רווחי? זה אופנתי? האם זה ישפר את הסטטוס שלי? כתוצאה מכך - צורה קיצונית של תלות בהערכת אחרים, דאגה לגבי עמידתם בסטנדרטים של תרבות הנוער המודרנית. מיותר לציין שלאנשים עם מוטיבציה חזקה ללמוד ולעבוד בדרך כלל יש עורף חזק בדמות משפחה טובה ומממשים את עצמם באמצעות יצירתיות?
אז מה העתיד שלנו?!
מוּמלָץ:
המורה השווה תלמידי בית ספר סובייטים עם מודרניים
רבע מאה חלפה ובשנה שעברה התבקשתי להחליף זמנית היסטוריון חולה באחד מבתי הספר. אז, באופן בלתי צפוי לעצמי, שוב צללתי לתוך חיי בית הספר המדהימים והמדהימים האלה, חסרי מזל, עם כל היתרונות והחסרונות שלהם
איך לא להרגיל את הנוער לשתות ולעשן באמצעות הדוגמה של איסלנד
באיסלנד, מדענים גילו אילו תהליכים ביוכימיים גורמים להתמכרות, וב-20 שנה הפחיתו מספר פעמים את מספר בני הנוער שמעשנים ושותים במדינה. מגזין Mosaic Science כותב על כך
מדוע המורה הסובייטי מקרנקו לא נלמד ברוסיה
"ארבעים ארבעים רובל מורים יכולים להוביל לפירוק מוחלט לא רק של קבוצת ילדי הרחוב, אלא גם של כל קבוצה." הציטוט הזה הוא אחד הזכורים, לעניות דעתי, שנכללו בספר – אוסף יצירות מ-8 כרכים. מחבר ספר זה הוא אחד המחנכים הסובייטים הבולטים במאה ה-20. עכשיו המערכת שלו כל כך פופולרית באירופה, במדינות אסיה, אבל לא רלוונטית ברוסיה. זה עכשיו והיום אנחנו יכולים לעשות הכל - לשכוח במודע, למחוק, לא לקבל
פרם שוב מזעזע אנשים ישרים
מה שקורה היום בפרם לא מתאים למנטליות ולתרבות של העם הרוסי, אלא משתלב בצורה מושלמת במנטליות ובתרבות של החלק הגרוע ביותר בעם היהודי - היהודים. ומה שהם עושים בפרם לא יכול שלא לגרום לדחייה, התמרמרות ושנאה בקרב כל העם הרוסי
מכתב מזעזע על GMOs
מכתב מטריד הגיע לאתר האינטרנט של אירינה ארמקובה, חוקרת GMO. בו סיפר הורה מחרסון, בדוגמה של בנו שלו, על מחלת מרגלון, הנגרמת ממוטציות גנים. זו עוד עדות לכך שאין "צריף על הקצה"