איך בית הספר נכה

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

בית ספר מוסקבה-מעבדה מס' 760 על שם גיבור ברית המועצות A. Maresyev. מנהל - מורה מכובד של הפדרציה הרוסית, מועמד למדעי הפדגוגיה V. Garmash. כאן, במשך 15 שנים בבית הספר היסודי, יושמו טכנולוגיות בודדות של פרופסור V. Bazarny.

כיתת סיום 2004 (בנים): גובה 180-194 ס מ; מקדם המחוון של בדיקת חזה-כתף הוא יותר מ-1 (כלומר, היציבה טובה מאוד); חדות הראייה היא יותר מ-100 אחוז (לפי הטבלה של נוביקוב), אצל יותר ממחצית מהחבר'ה היא מגיעה ל-200 אחוז (!); מידת התגובה לגירוי חיצוני גבוהה פי 2.5 מהממוצע. לפני כניסת הטכנולוגיה, נצפו הפרעות יציבה ב-95 אחוז מהתלמידים. ככלל, בבית הספר בשנים 1995-1996 כבר היו 8 אחוז מהתלמידים עם הפרת יציבה, כרגע - 2, 2 אחוז (רק 15 איש ל-700).

תוצאה מדהימה? נֵס? אבל התוכנית ההיגיינית, שפותחה על ידי מדענים מטריטוריית קרסנויארסק בהנהגתו של V. Bazarny, אושרה על ידי בשנת 1989 כהנחיות "מניעה ראשונית המונית של צורות בית ספריות של פתולוגיה, או עקרונות מפתחי בריאות של בניית התהליך החינוכי והקוגניטיבי בגני ילדים ובבתי ספר."

הנחיות אלו אומצו על ידי משרד הבריאות של רוסיה (בהסכם עם משרד החינוך) לאחר עשר שנים של בדיקות מקיפות כמעט בכל הרפובליקות של ברית המועצות ובחינה מדוקדקת של התוצאות על ידי המרכזים המדעיים הרוסיים המובילים - הגורקי מכון המחקר של איבנובו לרפואת ילדים, אמהות וילדות. התוצאה חיובית בלבד. השאלה היא: למה היא לא בבית הספר ההמוני שלנו? אמנם כבר ניסו להכניס "חינוך מיני", וליאולוגיה, ומחשבים וכו'. ובריאותם של הילדים, בינתיים, מידרדרת באופן תדיר!

ברוסיה, למעלה מאלף גני ילדים ובתי ספר משתמשים בעבודתם באלמנטים נפרדים של המערכת של ד ר בזרני.

אבל האם מערכת החינוך של הפדרציה הרוסית זקוקה לילדים בריאים פיזית, נפשית ומוסרית, מפותחים באופן מקיף?

Bazarny Vladimir Filippovich (נולד ב-4 במאי 1942), מדען רוסי, רופא ומורה חדשני. הוא הקדיש יותר מ-33 שנים לפתרון בעיה הרת גורל עבור רוסיה - מניעת אסון דמוגרפי על ידי שימור וחיזוק בריאותם של הדורות הצעירים. במחקרו חשף את השורשים והגורמים לתהליך ההידרדרות וההכחדה של חיוניות האנשים שנצפו בעשורים האחרונים, והראה באופן משכנע שהמערכת הקיימת של חינוך והוראת ילדים בגנים ובבתי ספר מכוונת נגד אופי יֶלֶד.

מהות המערכת

עלויות הטמעת המערכת נמוכות מאוד (אבזור מחדש של שולחנות כתיבה (הכנסת שולחנות משופעים), הכנסת עטים נובעים במקום עטים כדוריים, התקנת מעמדים מיוחדים - רופאי עיניים ופאנל אקו פריימר, שימוש בכרטיסים. עם משימות, מחזיקים לקריאת טקסט).

הבעיות העיקריות ביישום מערכת Bazarny:

1. אינרציה של חשיבה של מורים והורים
2. מכשולים של פקידי משרד הבריאות

מאפיינים אופייניים של מערכת Bazarny:

1. ניידות של ילדים במהלך השיעורים;
2. חינוך נפרד של בנים ובנות;
3. אחריות של מורים להורים ולילדים, עקיפת המבנים הבירוקרטיים של משרד החינוך
4. קריטריונים כמותיים ברורים שלפיהם נעשית הערכת מצבם האינטלקטואלי והפסיכו-פיזיולוגי של ילדים (ומכאן איכות עבודת המורה) - דמיון, יציבה, חדות ראייה וכו';
5. אופי השיטות בהן נעשה שימוש - התהליך החינוכי מתרחש בזכות, ולא בניגוד לאופי הטבעי של ילדים (בניגוד למערכת החינוך המסורתית).
6. יצירתיות משותפת של מורים, ילדים והורים;
7. הקדמת הנושא "שירת מקהלת ילדים" המבוססת על שירי עם ומוזיקה קלאסית.

נכון לעכשיו, המערכת נמצאת בשימוש נרחב בשני אזורים בארצנו - ברפובליקת קומי ובטריטוריית סטברופול.

להלן מאמר מאת ולדימיר בזרני מהמגזין "הפדרציה הרוסית היום" מס' 14, 2005

אל תצפה לשבט טוב מזרע רע

לרוסיה יש בעיות עם עתידה, בלשון המעטה. העתיד שלנו הוא ללכת עם בקבוק בירה בידיים או לשכב בבית החולים בהאכלה מלאכותית. בעצם לא היום, אז מחר נגיע לקו שמעבר לו יתרת האזרחים המוכשרים לא יוכלו לספק את הצבא ולהאכיל את החולים והחולים. והנקודה כאן היא אפילו לא במקרים קיצוניים שעומדים להפוך ל"נורמת החיים" - ידועות סטטיסטיקות מדאיגות של גדילת מכורים צעירים לסמים, אלכוהוליסטים, חולי איידס וכו'. אנחנו מדברים על הנפוץ ביותר: עד סוף הלימודים, ל-50 אחוז מהמתבגרים יש מגבלות אפילו בבחירת מקצוע מסיבות בריאותיות. "ילדות בית ספר מאושרת" הופכת לעקב אכילס של הביטחון הלאומי של רוסיה.

רוב המומחים אומרים שדור החולים הוא תוצאה של הפרעה הכלכלית-חברתית ברוסיה והסביבה האקולוגית המופרעת. כן, יש לנו הרבה אנשים עניים היום, ונהרות נפט שחור נמצאים כיום לעתים קרובות יותר מאשר חלב. אבל לא רשויות הבריאות ולא רשויות החינוך חדרו לשורשי הסיבות, השורשים העמוקים של מגפת הבריאות ההמונית בקרב תלמידים. איך להסביר את התופעה כשכדאיותם של ילדים מלנינגרד הנצורה הייתה גבוהה מזו של התינוקות של היום?

המדע הבסיסי הוכיח כי עשר הצורות העיקריות של פתולוגיה כרונית הקובעות את תחלואה העל ותמותה הנוכחית, כולל הרס פוטנציאל הפוריות, מקורן בבית הספר. במבנה של תחלואה של ילדים, מחלות של מערכת השרירים והשלד הן במקום הראשון, במקום השני - של מערכת העיכול, ואז מחלות של המערכת האנדוקרינית, ספירה נפשית.

בילדים מתחת לגיל 14 שוררות מחלות של מערכת העיכול, ובמתבגרים מגיל 15 עד 18 - מחלות של מערכת השרירים והשלד והספירה הנפשית. לפתולוגיות בית ספר טיפוסיות - יציבה לקויה, קוצר ראייה, עקמומיות של עמוד השדרה - מתווספות מחלות סניליות שנחשבו בעבר - יתר לחץ דם, טרשת עורקים, אנגינה פקטוריס, נוירוזות, הפרעות נפשיות וכו'. יש הרס מסיבי של חוקת הרבייה הגופנית.

רוב "החידושים החינוכיים" שבוצעו במחצית השנייה של המאה העשרים הוכנסו ללא ביסוס מדעי יסודי ומומחיות תברואתית והיגיינית. הוכנס מנהלית, בחובה. כתוצאה מכך, רוב "הרפורמות בבית הספר" התבררו כזרות לטבעו של הילד. אנו מפרטים כמה מהחידושים הללו שהגיעו עד לזמן הנוכחי:

- התעלמות מההמיספרה הימנית היצירתית, הרגשית והסמנטית בתהליך החינוכי והסתמכות בעיקר על ההמיספרה השמאלית המתוכנתת במידע (בניית בית ספר לאומי על בסיס מילולי);

- הדרה מתכנית הלימודים הבסיסית של חינוך אמנותי, מוזיקלי, עבודה, פטריוטי ומלאכת יד;

- הכנסת דידקטיקה א-מינית, אנו מלמדים בנים באותן כיתות עם בנות מבוגרות יותר בגיל הגנטי והרוחני, כתוצאה מכך אנו מטביעים התפתחות של דמיון, רגשות, פנטזיות, משמעויות ספציפיות למיגדר (בעיקר בנים);

- בניית התהליך החינוכי בבית הספר היסודי על בסיס כתיבה סתמית בעט כדורי והכנסת תקני קריאה לילדים תחת שעוני עצר מחוץ להערכת מקצבי הבנת הקריאה האישיים;

- החלפת רהיטים מודדים גובה בריהוט חד מימדי, החלפת משטח משופע של שולחנות עבודה, האופטימלית לתפיסה חזותית, במשטח שולחן אופקי המעוות את נקודת המבט של אותיות;

- החלפת תאורת המנורה החשמלית האופטימלית לזוהרת מהבהבת שהיא שלילית למוח;

- הגברת מידע מתמדת של התהליך החינוכי.

כתוצאה מכך, כפי שהודה משרד החינוך במכתבו הרשמי מס' 220/11-12 (מיום 22.2.1999), לאחר שנת לימודים אחת בלבד, 60-70 אחוז מהילדים מראים סימנים של הפרעות נפשיות! ועדיין יש עוד 10 שנים של דידקטיקה מעוררת מחשבה כזו לפנינו!

ברוסיה - עם שיעור תמותה גבוה במיוחד ושיעור ילודה נמוך - יש היום מצב דמוגרפי קשה מאוד. אפילו במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, שיעור הילודה היה גבוה יותר מאשר עכשיו. יש התרוקנות, כלומר הכחדה, של הרוסים ושל עמי רוסיה אחרים. וזה נובע לא רק מהתנאים החברתיים והכלכליים השוררים. הדומיננטי העיקרי בחברה נעלם - התמקדות בילד ובמשפחה. ללמידה חברתית, המתבצעת על ידי מדיות "סקסופתולוגיות" רבות, יש תפקיד חשוב מאוד. אבל הבעיה העיקרית שלנו היא שלרוב המכריע של בוגרי בתי הספר יש את השיטה הנוכחית של בניית התהליך החינוכי ההורס את החוקה הפורית. מנהל מכון המחקר להמטולוגיה ילדים של משרד הבריאות הרוסי, חבר מקביל באקדמיה הרוסית למדעי הרפואה, רופא הילדים הראשי של מוסקבה, אלכסנדר רומיאנצב, בדיונים הפרלמנטריים במועצת הפדרציה לבריאות ילדים, אמר מילולית את הדברים הבאים: אם ניגש לבנות של היום עם אמות המידה של הנוער שלאחר המלחמה, אז מנקודת מבט זו, אף בוגרת אחת אין היום בית ספר עם חוקת ילודה נורמלית. "את מי יולדו?!" – שואל א.רומיאנצב.

ערכנו מחקר על איכות המבנה הגופני, ומעל לכל, הלידה, אצל צעירים (תלמידי כיתה ט') המתגוררים בערים ליד מוסקבה. כמעט לכל תלמידי התיכון יש חזה צר, רגליים שטוחות, חריגות בהתפתחות האגן, פגיעה ביציבה וירידה בתפקודי סיבולת של מערכת הלב וכלי הדם. מדובר בנוער רגיל מבית ספר רגיל. ההתפתחות הגופנית של הצעירים הללו כמעט ולא תואמת לידה בריאה.

הנתונים שהתקבלו מסבירים את העובדות שהוכרזו בסוף שנות ה-90 על ידי מנהל המרכז המדעי לבריאות הילדים של האקדמיה הרוסית למדעי הרפואה, האקדמיה אלכסנדר ברנוב: מתוך כל 1000 יילודים שנולדו בערים תעשייתיות גדולות ברוסיה, ל-800-900 יש פגמים מסוימים וחריגות התפתחותיות…

למרבה הצער, המשפחה, בית הספר, התקשורת המודרנית גידלו את הצעירים בצורה כזו שהם משוכנעים שה' אלוהים נתן להם סיבה למטרה אחת – לשפר יותר ויותר את הדרכים לסיפוק צרכים ולקבלת הנאות ותענוגות. הודות ל"אמצעי השחיתות ההמונית", כוכבי מין הם מזמן "גיבורים" של צעירים. אבל אף תרבות אחת, אף ציוויליזציה, אף אומה אחת לא שרדה לאחר טבילה בחופש המיני. והיום ברוסיה, בעצם, כמעט התגבש מנגנון חיסול עצמי עולמי. מצד אחד, כבר גדלנו דורות שלמים עם רצון וכוח נפש חלשים. מצד שני, השקנו מכונת פיתוי כל-כך. שלישית, תהליך הלמידה הפוגע בבריאות בבית ספר ממלכתי. כתוצאה מכך, יש לנו את מה שיש לנו. בינתיים, רוסיה גוועת במהירות. על פי הנתונים העדכניים ביותר של Rosstat, במהלך 4 החודשים האחרונים של השנה, מספר מקרי המוות גדל ב-50 אזורים ובאופן כללי עלה על הנתון של השנה שעברה ב-6 אלף. בינואר-אפריל מתו כמעט 797 אלף תושבי רוסיה, ורק 477.5 אלף נולדו. לאן אנחנו הולכים?!

הסיכוי האמיתי האחרון שלנו לשמר את עצמנו כאומה היא לגייס את כל כוחות החברה והשלטון לדכא את מנגנוני השורש של התפתחות תחלואה ותמותת-על.עלינו לכוון מחדש את מערכת החינוך והבריאות לקראת גידול ורבייה אמיתיים של האנשים.

דבר אחד ברור: אסונות כה גדולים כשלעצמם לא יעזבו אותנו. רק הקמה של אם עם ילד על החזה לתוך הערכים האתיים והפוליטיים הגבוהים ביותר של החברה, לתוך כת המדינה, רק התמקדות אוניברסלית בגידול צעירים בריאים, אמיצים, חזקים וכלות טהורות היא ההזדמנות האחרונה שלנו להמשיך את ההיסטוריה הרוחנית של האנשים.

סרטון על טכניקת Bazarny:

הצילו את הילדים – הצילו את רוסיה

חֲלוּפָה:

חינוך ביתי: ניסיון אישי

מכיוון שהקוראים מצאו רצון להכיר את החוויה הרוסית של חינוך ביתי, החלטתי להתחיל, אולי, עם המשפחה שלי …

מי הולך לבית הספר בבוקר

המחברת הייתה משוכנעת מניסיונה שבית ספר אינו חובה לילדים, בנוסף, זה לוקח 90% מהזמן הפנוי מילדים, בעוד זה לא נותן ידע, אלא להיפך, בכל המובנים, מרתיע יותר או פחות רצון לקבל את זה. אבל כל הילדים מילדות נמשכים לידע…

קרא גם:

80% מהמבוגרים חושבים כמו ילדים

עד כמה בית ספר ואוניברסיטה שימושיים?