למה אין קליגרפיה בבית הספר?

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

כשהתחלתי ללמוד את ספרי ABC לשנת 1959, 1962, 1980 ו-2011, ראיתי מגמה לפיה קליגרפיה פשוט לא נכללה בתהליך החינוכי. ואז תהיתי למה? והנה מה שמצאתי באינטרנט:

בשנות ה-80, החברה היפנית הגדולה ביותר שעוסקת בייצור אלקטרוניקה צרכנית ומקצועית, החלה לעבור לננוטכנולוגיה, ערכה ניסוי מעניין במדינות רבות. חיפשנו באילו שיטות ניתן להשתמש באזור זה ובתרבות זו כדי להכשיר מומחים של העתיד לכיוונים שונים. התוכנית נמשכה זמן רב. זה ממומן כבר למעלה מ-10 שנים. כאשר נאספו הנתונים, מארגני הניסוי היו בהלם. קליגרפיה עמדה בכל הדרישות במידה הרבה ביותר. לפיכך המליצה החברה להכניס קליגרפיה מכיתה א' עד י א בכל בתי הספר והאוניברסיטאות, ללא קשר להתמחות המוסד החינוכי. ליצור את עצם התכונות להן זקוקים מומחים עתידיים בתחום הטכנולוגיות החדשניות.

הנה עוד עובדה מעניינת מהחיים היפניים המודרניים. חברות יפניות גדולות רבות מזמינות מורים (סנסאי) לצהריים, המלמדים קליגרפיה עם עובדים במשך חצי שעה ביום. בכירי החברה רואים בעיסוק יקר מאוד זה שימושי לא רק לבריאות, אלא גם לפיתוח הפוטנציאל היצירתי של מומחים. ואחרי הכל, אף אחד לא יכול להתווכח עם העובדה שהיפנים הם האומה היעילה ביותר, יתרה מכך, המתקדמת והיצירתית ביותר בתחום הפיתוחים החדשניים. כמובן, קליגרפיה היא לא הכשרון היחיד כאן. אבל זה די ברור שזו תוצאה של יחס זהיר של היפנים כלפי ההיסטוריה, המסורות והשורשים שלהם, הבריאות הרוחנית והפיזית של האומה.

מומחים סינים, לעומת זאת, חושפים את הנושא הזה מנקודת מבט עוד יותר בלתי צפויה. במאמרו קליגרפיה ובריאות, יואן פו, פרופסור חבר במכון לתקשורת גרפית בבייג'ין, מדבר על השפעת הקליגרפיה על פעילות המוח בכלל ואף על תוחלת החיים. מאמינים שמכל סוגי הפעולות השרירותיות, פעולת הכתיבה היא הקשה והעמלנית ביותר. מיקום האצבעות, כף היד ושורש כף היד לאחיזה נכונה של העט, מיקום נכון של שורש כף היד והיד באוויר בעת כתיבה, הנעת העט - כל זה לא רק מאמן את שרירי הידיים והעצבים, אלא גם משפיע על כל חלקי הגוף: אצבעות, כתפיים, גב ורגליים. תרגילי קליגרפיה מזכירים מטבעם את התעמלות הצ'י קונג, ש"משנה את מבנה הגוף, מזיזה את המפרקים". תהליך זה משפיע על הבריאות הנפשית והפיזית, מפתח את השרירים העדינים ביותר של הזרועות, מגרה את המוח והדמיון. תהליך הכתיבה גם מחזיר את הנשימה.

קליגרפיה גורמת לאונה המוחית הימנית להרגיש את נכונות הקווים, מבנה הסימטריה, הקצב והקצב, מפתחת קשב, התבוננות ודמיון. יואן פו הגיע למסקנה שסטודנטים שלומדים קליגרפיה תופסים וזוכרים מידע הרבה יותר מהר מאחרים. והעובדה שקליגרפיה מאריכה חיים היא עובדה מוכחת מדעית. הקליגרף המודרני סו זוקסיאן חי 110 שנים, דונג שופינג חי עד 94 שנים. יוצר הגופן, צ'י גונג, קליגרף עכשווי וחבר לשעבר באיגוד הקליגרפים של סין, חי 95 שנים.

מומחה סיני אחר, פרופסור הנרי קאו, מסיק מסקנות נועזות עוד יותר על סמך המחקר שבוצע: אין כמעט מחלות שלא ניתן לרפא באמצעות קליגרפיה. התוצאות מראות שהמטופל המתאמן בכתיבת קליגרפיה חווה רגיעה ורוגע רגשי, המתבטא בנשימה אחידה, האטת קצב הלב, הורדת לחץ דם והפחתת מתח השרירים.שיפור היענות, יכולת הבחנה והגדרת דמויות וכן יכולת התמצאות במרחב.

מחקרים מעשיים וקליניים הראו את ההשפעה החיובית של טיפול קליגרפיה בהפרעות התנהגות בחולים עם אוטיזם, הפרעת קשב, הפרעת קשב וריכוז. יתרה מכך, יכולת החשיבה וההיגיון פותחה בילדים עם פיגור שכלי קל; גם שיפור בזיכרון, ריכוז, התמצאות במרחב ותיאום תנועות בחולים עם מחלת אלצהיימר. במקביל, הטכניקה יושמה בהצלחה בחולים עם הפרעות פסיכוסומטיות עם יתר לחץ דם וסוכרת ומחלות נפש כמו סכיזופרניה, דיכאון ונוירוזה: הרקע הרגשי שלהם השתפר.

לשם השוואה: בבית ספר רוסי מודרני מוקצת שעה אחת בשבוע לנושא כמו איות, ובתקופת הליציאום הקיסרי צארסקויה סלו, אלכסנדר סרגייביץ' פושקין עסק בקליגרפיה 18 שעות בשבוע.

אבל לא רק במזרח ובאירופה נחקרת השפעת הקליגרפיה על הבריאות. מומחים מקומיים יודעים זמן רב על השפעתו על גוף האדם. כבר 15 שנה פועל בסנט פטרבורג בית ספר לקליגרפיה, שנוצר על ידי קבוצת חובבי ילדים עם מוגבלות שכלית. התהליך החינוכי בו התבסס על רוסים חומרים מתודולוגיים של המאה ה- XIX … העיקרון העיקרי של תהליך זה היה כדלקמן: לפני העיסוק במדעים, אומנויות ומלאכות, יש צורך להניח בסיס איתן בעזרת קליגרפיה - בסיס המורכב משלושה מרכיבים חשובים: סבלנות, יכולת עבודה ודחף. מכיתה א' עד יא' נאסר על התלמידים להשתמש בעט כדורי. כל שיעור התחיל ב-15 דקות של שיעורי קליגרפיה. התוצאה הייתה ברורה כבר בכיתה ז'-ח'. מומחים, שהתבוננו בעבודותיהם הכתובות של תלמידים, לא האמינו שילדים יכולים לכתוב כך, יתרה מכך, עם מוגבלות נפשית ופיזית, צורת הכתיבה הייתה כל כך יפה, ברורה ומסודרת. ילדים אלו פיתחו יכולות למתמטיקה, שירה ואומנות. לאחר שעזבו את בית הספר, רבים מהם נכנסו לאוניברסיטאות הטובות ביותר בסנט פטרסבורג, קיבלו מענקים ללימודים בחו ל. חלק מהחבר'ה בסופו של דבר הסירו את המוגבלות שלהם.

אמנים נותנים לקליגרפיה מגוון השוואות והגדרות פיוטיות. יש הרואים את המוזיקה הקפואה ואת הקצב שלה באותיות כתובות במיומנות, אחרים - את הפלסטיות של הריקוד.

הקריאות של ה-ECG הזה היו פעם מעידות על קצב הלב הבריא של התקופה. הקווים הלא עקביים והמשרעות הבלתי סדירות של היום מצביעים על שלב חמור למדי של המחלה.

אז מהאמור לעיל, כאמא, החלטתי להציג גם קליגרפיה.

מתכונים עתיקים ומודרניים שונים מוצגים להלן:

קישור למתכונים ישנים:

כיצד טעויות במחברות משפיעות על שיעור הגירושים

הדגשתי בהדבקה ירוקה את האותיות והווים שעבדו לה היטב. היא אהבה את זה מאוד ותמיד אחרי כל שורה שאלה: "אמא, איזה מהם יצא הכי טוב?" וכל כך שמחתי כשהקפתי את האות הטובה ביותר עם המילים: "מושלם!"

מה ההבדל בין הגישות? הבנתם כבר?

1. במקרה הראשון, אנו מתמקדים בטעויות. מה מאוחסן בזיכרון התמונות שלך? נכון, המכתבים האלה שכתובים בצורה מגושמת, מה לא בסדר. האם ראית אותיות כתובות בצורה מושלמת מאחורי הקווים האדומים האלה? לֹא! בין אם נרצה ובין אם לא, בתת מודע אנו זוכרים מה מודגש.

2. במקרה השני, אנו מתמקדים במה שנעשה נכון! אנחנו מקבלים רגשות אחרים לגמרי, תפיסה אחרת. בין אם נרצה ובין אם לא, בתת מודע אנו שואפים לחזור על מה שהיה אידיאלי! זו מוטיבציה פנימית שונה לגמרי - לא הרצון להימנע מטעויות, אלא הרצון לעשות טוב!

עכשיו תשומת לב, התשובה לשאלה: כיצד הטעויות המודגשות במחברת משפיעות על שיעור הגירושים?

התשובה ברורה לי. מילדות אנחנו מתרגלים להתמקד בחסרונות, במה שלא בסדר, במה שאנחנו חושבים שהוא רע. לימדו אותנו לעשות את זה בבית הספר בעזרת משחה אדומה, לימדו אותנו לעשות את זה בבית, כאשר לעתים קרובות יותר שיבחו אותנו על מה שעשינו לא בסדר מאשר שיבחו אותנו על מה שעשינו טוב.

מתוך 20 הווים שנכתבו ברצף, רק אחד היה מסומן בקו תחתון. הָהֵן. 19 נכתבו היטב ואחד לא מושלם. למה אנחנו מתמקדים בזה???

אותו דבר קורה לעתים קרובות בחייו של בן זוג. לבן זוג אולי יש 19 תכונות מצוינות, אבל יקרה ריב על זו שהדגשת בעצמך באדום.

ההרגל הזה (הדגשת הרע באדום), אותו אנו מחדדים מילדות ואי אפשר למגר אותו מהתודעה שלנו בבגרות, הופך להיות הסיבה השכיחה ביותר לגירושין במשפחה!

מה הפוקוס, אז זה גדל. למה תשומת הלב מופנית, אז היא מתגברת.

כבר דיברתי עם כל כך הרבה זוגות על מערכות יחסים שאיבדתי את הספירה. ול-99% מהזוגות (גם אלו שנראים מושלמים) יש את אותה בעיה - הדבקה אדומה על אופי בן הזוג!

אם הייתי שר החינוך, הייתי משנה הרבה במערכת החינוך. הכל מתחיל מילדות, מילדות אנחנו גוררים את כל ההרגלים והכישורים שלנו לבגרות, ולא כולם משרתים אותנו.

הצגת העיקרון של "פסטה ירוקה" עם הבת שלי, ראיתי שגם אם אני לא מצביע בפניה על טעויות, הן נעלמות בהדרגה מעצמן, כי היא שואפת לעשות את זה בצורה מושלמת בעצמה, מרצונה החופשי!

לעת עתה, אני מציע לך לעשות ארבעה דברים:

1. נתחו את מחברת הדמות של בן/בת הזוג וחשבו באיזו משחה אתם משתמשים… ולמי שמעריך מערכות יחסים במיוחד, אני מציע לעשות זאת בכתיבה ולתרגל את הטכניקה במשך שבוע. זה יהיה מאוד מעניין לדעת את התוצאות שלך! שתפו בבקשה בתגובות.

2. אם אתם עובדים עם ילדכם בבית, השתמשו במשחה ירוקה ומקדו את תשומת הלב שלו במה שטוב!

3. ספרו לחברים שלכם על המאמר הזה אם אהבתם, כדי שיתרחשו גם בחייהם שינויים נעימים וחשיבה מחודשת!

אני מאחל לכולכם הרמוניה! העריכו את בני הזוג שלכם, אהבו אותם והשליכו משחה אדומה מחייכם!