הפשיזם החינוכי פרח ברוסיה

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

את מקומה של הפדגוגיה הסובייטית השתלטה במהירות דיסציפלינה שכללה אנתרופולוגיה, גנטיקה ופדגוגיה. הוא פותח בשנות ה-20 על ידי "פסיכולוגים סובייטים בולטים" לב ויגוצקי, ארון זלקינד ו פאבל בלונסקי אַחֵר. לפי ההיסטוריון יבגניה ספיצינה, המהות של דיסציפלינה זו היא הפרדת ילדים. "", - אומר ספיצין.

איך הוכיחו הליברלים שהם בולשביקים

נראה, מה הקשר לבולשביקים? האם זה נראה כמו ליאון טרוצקי אלכסנדר אסמולוב, מנהל המכון הפדרלי לפיתוח החינוך, חבר הקונגרס היהודי הרוסי, הנחשב לאידאולוג הראשי של הרפורמה החינוכית של רוסיה ה"חדשה"? עם זאת, לליברלים ולבולשביקים המודרניים של שנות ה-20 יש הרבה יותר במשותף ממה שנדמה. פורמלית, הם דבקים באידיאולוגיות שונות. הראשונים בנו רפובליקה סוציאליסטית עולמית, השניים דוגלים בפרויקט ליברלי עולמי.

ולמעשה, ובמקרה אחר, נדרש ליצור אדם חדש, "לעצב מחדש" את החברה. הכלים של המרקסיסטים ושל אנשי השוק התבררו זהים - תיאוריות אאוגניות וגזעיות.

דוקטור למדעי ההיסטוריה, פרופסור אלכסיי לובקוב מאמין שרעיונות פדולוגיים שנויים במחלוקת, אם לא שוליים, פותחו בדיוק לאחר התמוטטות ברית המועצות, וכתוצאה מכך, קריסת הפדגוגיה הסובייטית. "", - מציין לובקוב.

לראשונה בארצנו, ההימור על פדולוגיה נערך בשנות העשרים של המאה הקודמת על רקע כניסתו של ידע הומניטרי סובייטי מפושט, שנתמך על ידי דמויות פוליטיות מסוימות, בפרט ו ניקולאי בוכרין … "", - אומר אלכסיי לובקוב. הנה מה שכתב א.מ. אטקינד בספרו "עוד על ל.ס. ויגוצקי" על יחסו לטרוצקי:

במוסקווה באמצע שנות ה-20. ל.ס. ויגוצקי, יחד עם כל פמלייתו, היו תחת השפעתו האינטלקטואלית והפוליטית של ל.… עקבות השפעה כזו רבים הן בטקסטים של ל.ס. ויגוצקי והן בעניינים הארגוניים של המוסדות עמם היה קשור.

I. N. שפילריין

ל. טרוצקי חזר על רעיון זה מבלי להתייחס לרוח הטרוצקיסטית העל-אנושית מהסוג הביולוגי החדש כתב ל.ס. ויגוצקי.

אולי, כדי להבין את טבעה של אמונה זו, כדאי להיזכר בתיאוריית פיצוי יתר…

בעקבות ל. טרוצקי, כתב ל.ס. ויגוצקי כי "המהפכה מבצעת את החינוך מחדש של האנושות כולה". המהפכה היא קבועה ומתממשת בתודעה וגם בהוויה; או אפילו לפני המועד. לכן, המהפכה משאירה מקום כה גדול ומכובד לפסיכולוגיה. ככלי רב עוצמה ובלתי ניתן להחלפה בארסנל התרבות, הפסיכולוגיה חייבת לשרת את המהפכה, ולעשות את חלקה בשינוי העולם.

נדז'דה חרמובה אני בטוח שהפדולוגיה בשנות ה-20 - 1930 הובילה לתוצאות עצובות. ההכנסה הנרחבת של מבחנים שגויים לרוב, שיטות הוראה שונות, כמו שאומרים כעת, השונות שלה, הביאו לירידה חדה באיכות החינוך. "- מסביר הפסיכולוג. -.". לפי יבגני ספיצין, בשנות העשרים - תחילת שנות השלושים של המאה הקודמת, היו למעשה שני קולקטיבים בתוך בית הספר - פדולוגי ופדגוג. פדולוגים ערכו בדיקות, רשמו את הנתונים האנתרופומטריים של הילד (למשל גודל ראש), גילו את מקורו וכו'. כתוצאה מכך, התלמיד שובץ לכיתה זו או אחרת, לבית ספר זה או אחר - רגיל או מתמחה. פדולוגים היו אלה שהיו אחראים לכל מדיניות בית הספר בתחום החינוך והחינוך, המורים נחשבו לתלמידי מקצוע בלבד ונשלטו על ידי פדולוגים.

- ממשיך ספיצין. - או

ב-1936 התברר שלא תתאפשר פריצת דרך טכנולוגית לחינוך אוניברסלי המבוסס על פדולוגיה. לפיכך הוציא הוועד המרכזי של המפלגה הקומוניסטית של כל האיחוד (הבולשביקים) צו "על סטיות פדולוגיות במערכת הקומיסריון העממי לחינוך" האוסר על פעילות פדולוגים. במסמך זה נאמר:

1)

2)

3)

5)

6)

החינוך הסובייטי חזר לסטנדרטים שלפני המהפכה, הוסיף ידע חדש והפך את החינוך לאוניברסלי.

הצטיין במערב הקולקטיבי

המסר ללמד את כולם, ובאיכות טובה, התברר כנכון., - מציינת נדז'דה חרמובה.

לדעתה, החינוך הסובייטי, לראשונה מזה 500 שנה, הקים קבוצה של מדענים משלו, שעקף את המערב הקולקטיבי בפיתוח מדעי וטכנולוגי. ", - אומרת חרמובה. -".

פריצת דרך כזו היא חסרת תקדים בהיסטוריה. בדיוק כפי שהמשאבים של מדינה ענקית, שהמערב מעולם לא הצליח ליישב, היו חסרי תקדים. כאשר, כתוצאה מבגידתו של האליטה, התמוטטה ברית המועצות, הדבר הראשון שהבנקים הבינלאומיים החלו להקצות לו כסף היה רפורמה בחינוך. אחד התנאים המחמירים ביותר של קרן המטבע בשנות ה-90 להקצאת הלוואה נוספת הייתה הדרישה להכנסת USE.

איך החינוך הרוסי השבור במערב

לדברי פרופסור חבר MGIMO אולגה צ'טבריקובה, עסק בפיתוח פרויקטים, שעל בסיסם תוכנן לבנות מחדש את החינוך, במרכזי חדשנות. התזות העיקריות של ההתפתחויות היו שונות, אלטרנטיביות, פלורליזם, חינוך רב-מבני, כלומר כל מה שאמור להוביל בסופו של דבר לשחיקה של מרחב חינוכי אחד. בשנת 1988 אוחדו המרכזים לצוות מחקר זמני "בית ספר". בראשו עמד אדוארד דניפרוב, שהפך לשר החינוך ב-1990, ומאז הרעיונות המצוינים הוצגו כבר ברמת המדינה.

בתחילת שנות ה-90 נחתמו שורה של הסכמים עם הבנק העולמי (IBRD), הקרן סורוס, מאת הקרן קרנגי, ממשלות בלגיה והולנד. כולם עסקו במימון רפורמות בחינוך הפוסט-סובייטי. באופן כללי, כפי שציין שר החינוך לשעבר דניפרוב בספרו "", לגורם החיצוני היה תפקיד מרכזי בארגון מחדש של החינוך. בתוך שלוש שנים בלבד, מ-1991 עד 1993, הועברו למטרות אלו 700 מיליון דולר. ב-1992 הוכנס בחוק החינוך החדש את המושג "תקן חינוך". היא הניחה סירוב לקבוע בבירור את כמות הידע הנדרשת בנושאים ודיסציפלינות, שבמקום הוכנסה מסגרת מסוימת, שבתוכה אפשרית ריבוי שונות.

בשנים 1994-1995 פיתח הבנק העולמי מסמכים רשמיים שעסקו בהרס מערכת החינוך הסובייטית המסורתית. הרי היה צורך בחינוך חדש, שיהיה. הבנק העולמי דרש את סגירת המוסדות להכשרת מורים, הקמת "", חיסול בתי ספר מקצועיים שאינם יכולים לבצע ארגון מחדש מבני, לא להגדיל את חלק ההוצאות על חינוך טכני מקצועי גבוה ותיכוני בסך התמ"ג, והרבה יותר. הם גם דיברו על "חוסר הצדק וחוסר היעילות של מערכת הבחינות", שהפך לרציונל להכנסת ה-USE.

בשנת 1992, ביוזמת הבנק העולמי נוצר בית הספר הגבוה לכלכלה, שהתארח על ידי מומחים אמריקאים. HSE הפך למרכז המפקח וממשיך לפקח על כל תהליך השינוי המבני בחינוך. "", - מדגיש Chetverikova.

באותה שנה הוא הופך לסגן שר החינוך. הוא נשאר בתפקיד זה עד 1998. ב-1997 החל אסמולוב לפרסם את כתב העת Pedology. על דפי הגיליון הראשון, אמר הפקיד כי פרסום המגזין מציין את שיקום המדע הגדול שנהרס על ידי הסטראפים הסטליניסטיים.

טופס או תוכן

אולגה צ'טבריקובה מאמינה שהדור הראשון של סטנדרטים חינוכיים של 1998-1999 עדיין הפריע להכנסת יחסי שוק בתחום זה.פותח על ידי בית הספר הגבוה לכלכלה ואומץ על ידי משרד החינוך והמדע, התקן החדש של 2004 כבר היה מהפכני. ואז רקטור ה"מגדל" ירוסלב קוזמינוב הציג דוח יסוד, שדיבר על הצורך בארגון מחדש של מערכת החינוך כולה. הנקודה הייתה שעליו התבססה מערכת החינוך הקודמת: 1) חופשית, 2) אוניברסליות, 3) יסודיות. מאחר שלא העזו להכריז על דברים כאלה ישירות, ניסו לתת לתהליך כבוד.

פרופסור לובקוב גם מאמין שתקני החינוך של המדינה הפדרלית נטולות כעת כל תוכן בסיסי. "", הוא אומר. לדברי נדז'דה חראמובה, שעבדה שנים רבות בבית הספר, כל הרפורמות בוצעו במטרה להרוס את מערכת החינוך כדי שלרוסיה לא תהיה הזדמנות לפריצת דרך טכנולוגית.

", - קובע הפסיכולוג. -".

אבל פסיכולוגי ילדים יודעים מזה עשורים רבים שלא ניתן להציג את הטרמינולוגיה לפני 10 שנים. "", - מתלוננת נאדז'דה חרמובה.

יבגני ספיצין נזכר איך בתחילת שנות האלפיים, כשהיה מנהל בית ספר, הייתה "השתלה" טוטאלית של פסיכולוגים. "", - אומר ספיצין. פסיכולוגים נשכרו לעשות צעד נוסף לקראת יצירת מוסד של חונכים. "" - ספיצין מתקומם.

מילדות ועד שירות

נאדז'דה חרמובה מאמינה שהפופולריזציה של רעיונות פדולוגיים קשורה למטרה של חלוקת החינוך לשני "שרוולים" - אליטיסטי וכללי: "".

לפי יבגני שפיצין, במסווה של צנטריות ילדים וסוציאליזציה של אנשים עם מוגבלויות, מתבצעת שונות בחינוך, הפרדה נסתרת של ילדים ולמעשה יש התעוררות של אותה פדולוגיה ממש, שנאסרה בשלהי שנות ה-30. ההיסטוריון מכנה גישה זו פשיסטית:

העובדה שהחששות של בני השיח של כוכב הלכת הרוסי מבוססים היטב, מעידה על יוזמה לאחרונה של הקרן ליוזמות אזרחיות, שבראשה עומדת אלכסיי קודרין … באביב 2015 בטרנסבייקליה, הוא ניסה ליישם פיילוט של פרויקט אאוגני, שאמור לכסות את כל מוסדות הילדים, ממשפחתונים ועד אוניברסיטאות. בעתיד, הניסוי מתוכנן להתרחב לכל שטחה של רוסיה. מהות המודרניזציה "בדרך קודרינסקי" מסתכמת בעובדה שיש לחלק את כל הילדים, החל מגיל פעוט, לארבע קטגוריות: הפרולטריון התעשייתי, העובד החקלאי, המעמד היוצר ואנשי השירות. זה גם אמור לקחת בחשבון את ה"נישואים" - ילדים שוליים, ילדים עם התנהגות לקויה, עבריינים נוער. בתפיסת התוכנית על "נישואים" אנושיים נאמר: "". לא ניתנת השתתפות ההורים בבחירת המסלולים החינוכיים והמקצועיים של הילד לצורך רישומו ל"קסטה" זו או אחרת.

חפש את מי שעדיף

זה הפך לדבר שבשגרה להיות מזועזע מההידרדרות של החינוך. אבל לאנשים, ככלל, אין השקפה שיטתית של הבעיה הטרגית הזו. אולגה צ'טבריקובה מנסה לחלוק את החזון המערכתי שלה.

", - היא אומרת. -".

לפיכך, בשנת 2010 התקבל החוק "על ארגון מתן שירותים ממלכתיים ועירוניים". בהתאם לה, תפקידי המדינה הוגדרו כשירותים והועברו לידיים פרטיות. למעשה, התרחשה הפיכה אנטי-חוקתית. כעת, על פי החוק, בניגוד לחוקה, יש להפריט את החינוך, הבריאות וכל אחריות המדינה ולהעביר לעסקים. יתרה מכך, רוסיה החלה להתכונן להצטרפות ל-WTO. אחרי הכל, הארגון הזה הוא בעצמו שוק של סחורות ושירותים.

ההוראות העיקריות נקבעו ב"אסטרטגיה לפיתוח חדשני" שאומצה ב-2011. הוא אומר שעלינו ליצור אדם חדשני עם הכישורים המתאימים. לשם כך, יש צורך לשנות את מערכת החינוך, כדי להיות "חדשניים" צריך להתכונן מילדות. יזם פרטי חדשני הופך לסוכן העיקרי של פיתוח חינוכי. משמעות הדבר היא שבתי ספר ומכונים נמצאים בשליטה של עסקים פרטיים.

בשנת 2013 שר החינוך דמיטרי ליבאנוב בדבריו בשעה הפרלמנטרית בדומא הממלכתית, הוא אמר כי משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מתכוון להתאים את תוכניותיו בהתאם לפרויקט חינוכי-2030. הוא פותח [1] על ידי אחת החברות תושבות סקולקובו עבור הסוכנות ליוזמות אסטרטגיות. ממסמך זה [2] עולה כי החל משנת 2013 צריך להתקיים תהליך הדלאומיזציה והפרטה של החינוך היסודי, התיכוני והגבוה. התהליך אמור להסתיים עד 2020.

שותפות עולמית על חשבון רוסיה

מנקודת מבטם של הרפורמים, אין צורך במדע יסוד ברוסיה. הרי זה דורש השקעות אדירות, רק המדינה יכולה לממן את זה. האוליגרכיה הרוסית אינה מעוניינת בהשקעה מסוג זה: עסקים מקומיים "רציניים" הם ספקולטיביים או קשורים לחומרי גלם.

לדברי אולגה צ'טבריקובה, אוניברסיטאות מקומיות המשתתפות בתוכנית 5-100, שמטרתה לקדם את המוסדות שלנו בדירוג העולמי, הועברו למעשה בשליטת ההנהלה האמריקאית.

"", - חושב צ'טבריקובה.

חדשנות לרפורמים, לדעתה, היא מטרה, לא כלי לשינוי. "", - אומרת אולגה ניקולייבנה.

זה לא המקרה בארצות הברית. המדינה נשלטת על ידי מתחם פיננסי-צבאי-מודיעיני, הכולל בנקים, והארגונים הגדולים ביותר הפועלים למען המכלול הצבאי-תעשייתי ומערכת המודיעין, ותאגידי ענק בינלאומיים. האוניברסיטאות הגדולות ביותר נכללות באותה מערכת. במעבדות שלהם מפתחים טכנולוגיות צבאיות חדשות. לדוגמה, המכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס הוא חלק מהמרכז הזה. אין לנו תאגידים כאלה.

הסיכוי היחיד של המדינה שלנו להימנע מפרויקט ראיית הנולד המבטיח לאנשים "פגומים" לשקוע בעולם המשחקים, ולאזרחים "טהורים" מבחינה אאוגניטית ממשקי מחשב חדשים שהושתלו במוח הוא ללכת בדרכו.

"- מסכמת אולגה צ'טבריקובה. -".

אלנה סרדצ'ניה

_

[1]

[2]