תוכן עניינים:
- ראיון עם אלנה סמירנובה, דוקטור לפסיכולוגיה
- ראיון עם גלינה פיליפובה, דוקטור לפסיכולוגיה
- ראיון עם פסיכולוגית ילדים ולנטינה פאיבסקיה
וִידֵאוֹ: השפעת הקריקטורות על הנפש - השקפתם של פסיכולוגים
2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05
למרות העובדה שקריקטורות תופסות היום חלק ניכר משעות הפנאי של הילדים, יש מעט מאוד מידע על השפעתם על הנפש והשקפת עולמו של ילד ברשות הרבים. והמצב הזה נראה, בלשון המעטה, מוזר, מכיוון שמספר עצום של אנשים ופיננסים מעורבים בהפקת אנימציה מודרנית, אך יחד עם זאת הערכות מוכשרות ומקצועיות של מומחים לגבי היתרונות או הסכנות של צפייה בזה או אחר רק לעתים נדירות משמיעים קריקטורות.
אבל האם השאלה הזו לא צריכה להיות במקום הראשון בחשיבותה ולהדאיג הן את מפיקי האנימציה לילדים והן את ההורים הסומכים על נפש ילדם על תמונות המסך? ואם זה כל כך חשוב, אז למה זה עובר בשתיקה?
הצלחנו למצוא באינטרנט מספר ראיונות של מומחים בתחום, והדעות וההערכות שהובעו על ידם מצביעות על כך שהנושא המוצג מצריך תשומת לב רבה הן מהורים רגילים והן מהמומחים הפועלים ישירות עם ילדים. אנו קוראים לקוראים שלנו להפיץ את חומרי הווידאו המוצגים, כמו גם לשתף את מחשבותיהם ושיטות העבודה המומלצות שלהם בתחום זה.
ראיון עם אלנה סמירנובה, דוקטור לפסיכולוגיה
אלנה אולגובנה סמירנובה, דוקטור לפסיכולוגיה, ראש המרכז למומחיות פסיכולוגית ופדגוגית של משחקים וצעצועים, האוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה לפסיכולוגיה וחינוך, חולקת את ניסיונה הרב בנושא ההשפעה של קריקטורות.
00:10 אודות המרכז למומחיות פסיכולוגית ופדגוגית של משחקים וצעצועים, האוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה לפסיכולוגיה וחינוך
02:10 ילדים מודרניים בדרך כלל מתחילים לצפות בסרטים מצוירים בגיל שנתיים
02:50 היבטים פיזיולוגיים של השפעת קריקטורות על מוחו של ילד
05:00 בטיחות דמיונית של ילד בצפייה בסרטים מצוירים
06:00 חוויות רגשיות ודפוסי התנהגות של גיבורים
07:50 הדרישה העיקרית לקריקטורה: העלילה חייבת להיות ברורה לילד
09:10 התנהגויות מאלפות
09:50 קריקטורות שניתן להראות לילדים בגילאי 3-4 שנים
11:20 האם אני צריך להראות לגיל הרך את אותה קריקטורה מספר פעמים
12:00 קריקטורות עם לחימה ותוקפנות - השפעתם על ילדים
13:40 "לונטיק" - צדדים חיוביים ושליליים
15:25 "סמשריקי": תמונות לילדים, תוכן למבוגרים
16:55 סדרת האנימציה "מאשה והדוב": תמונה קרובה לילד אך הרסנית של הדמות הראשית
17:50 הפרה של מודלים לחיקוי מיניים בהפקת קריקטורות ובחיים
19:50 מה להראות לילד
20:40 מה מושך ילדים עם קריקטורות מודרניות
21:18 ככל שרצף הווידאו יותר פעיל, מהיר יותר, כך הרצון והתודעה של הצופה משותקים יותר.
23:05 שיתוק פעילות של ילד שרגיל לצפות בסרטים מצוירים
23:40 השלכות התמכרות למסכים: היפראקטיביות, עיכוב בדיבור, אוטיזם, פגיעה במיומנויות תקשורת וכו'.
24:50 זוהר מפלצות ותמונות מוות במוצרים לילדים
27:50 ביטול פולקלור בסדרת קריקטורות על שלושה גיבורים
28:45 מצב האנימציה הביתית
ראיון עם גלינה פיליפובה, דוקטור לפסיכולוגיה
פיליפובה גלינה גריגורייבנה. דוקטור לפסיכולוגיה, פרופסור, רקטור המכון לפסיכולוגיה סב-לידתית ופסיכולוגיה של תחום הרבייה.
00:00 עד כמה קריקטורות משפיעות על ילדים
02:20 אנימציה מודרנית מנקודת מבט של פסיכולוג
03:10 מסחור במקום הורות
03:55 איך הורים בוחרים קריקטורות
05:20 הופעתן של דמויות מצוירות והקשר עם התנהגותן
07:35 האם אלימות צדקנית מותרת על ידי דמויות חיוביות
09:35 אלימות באגדות ואלימות בסרטים מצוירים מודרניים. מה ההבדל?
12:30 מה הגבול בין יופי למיניות של דמויות נשיות
15:50 דגם היחסים בין בעל ואישה בקריקטורה "שרק"
17:35 עיוות של הפרופורציות הפיזיות של הדמויות בגוף
20:45 האם קריקטורות תמיד יסתיימו בהפי אנד
23:22 דימוי ההורים בתרבות הרוסית והמערבית
25:40 האם אפשר להפקיד על ילד לבחור באופן עצמאי סרטים מצוירים לצפייה
28:01 איך הדמות הראשית צריכה להיראות לילדים בגילאים שונים
29:40 הורים צריכים לבחור
ראיון עם פסיכולוגית ילדים ולנטינה פאיבסקיה
דברו על טלוויזיה ועל קריקטורות בפרט: מתי אפשר להפעיל סרטים מצוירים לילד, לכמה זמן אפשר להדליק, האם צריך בכלל לעשות את זה והאם קריקטורות מזיקות.
00:30 באיזה גיל כדאי להראות לילדכם קריקטורות?
00:55 תפקידה של הטלוויזיה בבעיות נפשיות בילדים
02:45 קריקטורות שמשפיעות על קשב לא רצוני
03:10 הם מסתכלים, אבל לא מבינים כלום
04:05 פורמט הצגת מידע לילדים
05:05 מאיפה הבעיות בבית הספר?
05:55 עלייה במספר האירועים ושינוי תכניות לדקת זמן
06:30 וידאו וטלוויזיה בגיל צעיר
07:25 איזה קריקטורות להראות לילדים
דעתה של ולנטינה פאיבסקיה: לצערי, לפי התצפיות שלי, מספר הילדים עם עיכוב התפתחותי מלאכותי הולך וגדל, אז עכשיו אני נגד טלוויזיה באופן כללי. במיוחד ילדים שהם היפראקטיביים, ילדים עם חוסר קשב וטלוויזיה הם התווית נגד.
אבל אני גם יודע שבמציאות, הורים רבים לא יכולים לוותר על ההרגל הזה. לכן, אסכם את הכללים שיש להקפיד עליהם:
1. קריקטורות רק לאחר 3 שנים.
2. לא יותר מ-20-30 דקות ביום. נסו לבחור קריקטורות סובייטיות, שבהן אין כזה "הבהוב" וכפוי את העלילה, כמו בסרטים מצוירים מודרניים.
3. לכל קריקטורה יש סרט דוקומנטרי אחד (למשל, על חיות). בדרך זו, המוח לומד לעבד מידע שונה.
אנא התייחסו ברצינות להמלצה לא לכלול קריקטורות לילדים מתחת לגיל 3 שנים. כל הקריקטורות המודרניות משפיעות על תשומת לב בלתי רצונית ומאלצות את הילד באופן מלאכותי לצפות בהן. הדבר משפיע לרעה על התחום הרגשי-רצוני ועל היכולות הקוגניטיביות של הילד. אתה תבחין בכל ההשלכות השליליות בבית הספר!"
מוּמלָץ:
מלחמה בלתי נראית של פסיכולוגים נגד בני עמם
אתה לא מופתע שאחרי "שחרור ארצנו מציפורניה של המפלצת הקומוניסטית"
שיעורי אורתודוקסיה: דיכוי הנפש וגדמי קודש בבתי הספר
כעת רבים מתחילים להבין את המהות המעורפלת של הדתות, וכדי לשמור על השפעתם, החלו בחורי הכנסייה במתקפה אקטיבית על נשמותיהם השבריריות של ילדים. מכיתות היסודי, ילדים מתחילים לעוות את השקפת עולמם
פסיכולוגים במקום הורים
פירוק אוכלוסיית העולם באמצעות "הורות אחראית", "תכנון משפחה", "אידיאולוגיה מגדרית", מערכות יחסים מושחתות מגיל ההתבגרות המוקדמת, הרס המוסד המסורתי של נישואים ומשפחה - אלו הן המשימות העיקריות של המדריך לילדים ופסיכולוגים חינוכיים. ברחבי העולם, הוצג מלמעלה ברמה הגלובלית. הסיכויים מפחידים, והגיע הזמן לשאול את השאלה: האם רוסיה התרחקה מהמערב המשתולל במהירות?
פילוסופיה מטריאליסטית וחיי הנפש לאחר המוות
אנשים שיקיריהם מתים שואלים את עצמם לא פעם את השאלה - מהי נשמה? האם זה קיים בכלל? אדם מתמודד עם חוסר הבנה לפי אילו חוקים חיה הנשמה. מתחיל החיפוש אחר עדויות לקיומה של הנשמה, איסוף מידע מגוון ממקורות שונים. הניסיון של אבותינו מראה שהנשמה קיימת, אבל אנחנו לא יכולים לראות אותה, לגעת בה…? סתירות אלו מעוררות תמיהות לעתים קרובות
ההשפעה המרפאת של בעלי חיים על בריאות הנפש של האדם
ההשפעה המיטיבה של הילת החיות על הילת האדם והילה של מגורי האדם ידועה כבר זמן רב. ולא רק בקשר לתשוקה לפנג שואי. אבותינו הפרימיטיביים החלו לביית בעלי חיים ללא ידע מיוחד, מונעים אך ורק על ידי אינסטינקטים ותחושות אינטואיטיביות. וכמובן, לא רק מטרות פרגמטיות נמשכו: חתולים אולף לא רק בשביל לתפוס עכברים, אלא כלבים בשביל לשמור על הבית, היה גם צורך אנרגטי לכך