מה שילד יכול היה לעשות בכפר רוסי לפני מאה שנה

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

מגיל 6-7, לילד היו מטלות בית יציבות, בעוד שהעבודה רכשה חלוקה מינית: הילד עבר בהדרגה לתחום העבודה של אביו, הוא נמשך לעיסוקים גברים, הילדה למקצועות הנשים.

לדוגמה, במחוז סימבירסק בגיל 6 נערים הונחו לשאת אלומות במהלך הדיש, ב-8 - לרעות סוסים, ב-9-10 - לחרוט, בגיל 12 - לחרוש, וב-16-17 - לכסח.

משיכת בנים לעבודה בשטח הייתה אחד הרגעים החשובים ביותר בהעברת מיומנויות העבודה הנחוצות לחיים עצמאיים. בלי להחזיק בהם, נער לא יכול היה להיות חבר מלא בקהילת הכפר. במסורת הרוסית, החקלאות נתפסה כבסיס למעמד גברי מן המניין.

בהיותו עוזר לאביו, הילד השתתף בכל עבודתו. בעת זבל האדמה: האב הביא זבל ופיזר בערימות גדולות, הבן משך אותו על פני כל השדה, ולאחר מכן, במהלך החריש, הקפיד שגשוני האדמה והזבל לא יפריעו לעבודת המחרשה. לא מילא את התלם.

מגיל 11-13 האב לימד את הילד לחרוש. "מחוסר זמן", הוא מיעט להסביר לבנו כיצד לחרוש, ולא היה בכך צורך מיוחד, שכן הוא, בעקבות אביו ללא הפוגה, אימץ את כל טכניקות העבודה הדרושות. האב סמך על בנו שיעשה כמה תלמים או סיפק הזדמנות להתאמן, והקצה שטח קטן של אדמה לעיבוד עצמי. נער שלט בחריש בדרך כלל עד גיל 14-15 - על סף הבגרות.

בכפר רוסי בתחילת המאות XIX - XX. כניסתו של הילד לחיי העבודה של המשפחה, השליטה בתפקידי משק בית גבריים לוותה במעורבות החובה שלו בטיפול בסוסים: הוא נתן להם אוכל, נתן להם לשתות, בקיץ הסיע אותם לנהר. לשתות. מגיל 5-6, הילד למד לשלוט על סוס, יושב עליו. מגיל 8-9 למד הילד לרתום סוס, לשלוט בו, לשבת ולעמוד בעגלה. בגיל זה כבר נשלח למרעה לילי - קיץ של עדרי סוסי כפר.

בצפון הרוסי ובסיביר, שם מקצועות המסחר (דיג, ציד וכו') היו בעלי חשיבות עליונה במעגל הדאגות הכלכליות, נמשכו ילדים לפעילויות דיג כבר מהילדות המוקדמת.

תחילה במשחק, ואחר כך - מתבונן באביו ובאחיו, עוזר להם כמיטב יכולתו, עד גיל 8-9 למד הילד את יסודות הדיג: הוא ידע לשים לולאות על ברווזים בסמוך. אגם, לירות קשת. בגיל 10, בני נוער תפסו גופרים, טורים. מכרו שלל לסוחרים מבקרים, הם קיבלו את כספם הראשון משלהם, אותו יכלו להוציא לפי שיקול דעתם. בגיל זה, כמעט כל נער בכפר בסיביר יכול היה ליצור "לוע" ללכידת דגים באופן עצמאי ולהניח אותו בנהר. הדג הראשון שנתפס היה מקור מיוחד לגאווה.

פעילות הדיג כללה גם קטיף פירות יער ומיצוי צנוברים. בני הנוער לקחו חלק פעיל במסעות דיג קולקטיביים, שכללו מספר משפחות. במהלכם הם הכירו את הטבע, למדו לנווט טוב יותר בשטח ואימצו את חוויית בניית מחנות דיג. עד גיל 14-15 אומצו כישורי הדיג הבסיסיים. האב, שיצא לדוג באביב, לא חשש להשאיר את בנו בגיל הזה לצוד לבדו ביער.

שלב חשוב בהתפתחותו הכלכלית-חברתית של נער באזורי דיג היה חברות בקואופרטיב דיג למבוגרים, שכלל את כל אנשי הכפר, מבני נוער ועד זקנים.

דיג של גברים, לעתים רחוקות יותר ציד, עמותות, כמו גם מקצועות מחסה, מלאכה, תרמו לשימור/החייאת המסורות של ארגוני הגברים.אחת מהן הייתה תקופת ניסיון להתקבל לארטל של מתבגרים בני 8-12, שבלעדיה לא יכלו להפוך לחבריו המלאים. דוגמה בולטת הייתה מבחנים של מתבגרים בדיג מורמנסק של הפומור: הם הופקדו במשימות בלתי אפשריות, רימו אותם, הכניסו אבנים במקום דגים לשקיות ותיקולים, אילצו את עצמם להשיג מזון לעצמם, ארגנו ביניהם תחרויות וכו'.

מאותו רגע, החינוך המקצועי והחיים של נער התרכז בארטל. כשהתבגרו עברו הבנים לקטגוריית נערי הבקתות ודייגי החופים, שכבר היה להם חלק ותרמו חלק נכבד לתקציב המשפחתי. המבוגרים התייחסו אליהם בכבוד וכינו אותם בחיבה "מפרנסים".

עד גיל 15, נער אימץ את כל כישורי משק הבית, נחשב כשיר לכל עבודה גברית ואם התקבל לעבודה, קיבל שכר השווה לאדם בוגר. הוא נחשב יד ימינו של אביו, מחליפו בהיעדרויות ובמחלה.

באזורי הדייג השתלטו בנים בוגרים על כל עבודת השדה האביבית. בזמן שהאב היה בציד, הנער חרש וגדר את האתר באופן עצמאי, ולאחר מכן הלך לעזור לאביו. עם משכורת, נער כזה בילה חלק ממנה על עצמו, בהכנת תלבושת עתיקת יומין לחגיגות, שבלעדיה הוא לא יכול להיחשב חתן מעורר קנאה.