כיצד נכה השפה הרוסית במאה העשרים

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

במהלך המאות XVIII-XIX. הייתה מודעות לשפת האם, שבה השתמשו בעבר ללא היסוס. המחקר המדעי והשליטה הרוחנית של השפה הרוסית החלו ביצירותיו המדהימות של מ' וומונוסוב (1711-1765), שנתן את הטון הבסיסי למדע.

התגליות של אחד הפכו לתמיכה בעבודותיו של הבא. AS שישקוב (1754-1841) הניח את היסודות לסמזיולוגיה, ראה את השיטה, תיאר את עקרונות השפה הקורנליאנית, הרכיב "עץ של מילות קורנס" עבור שורשים רבים, הראה את הקשר האורגני של שפות אירופה, בסיס יחיד עבור כל השפות הסלאביות, עקבו אחר התנועה ההיסטורית של השפות וניחש לגביהן מקורן ממקור יחיד; חילק את התחלות החיים והמתים בשפה, הוכיח שהרוח היא בסיס היסודות.

ככל שהגוף מועדף יותר על הרוח בשפה, כך השפה מתדרדרת ומתנת הדיבור נופלת.

א.ש שישקוב

VIDal (1801-1872) אסף ושימר עבור הדורות הבאים עושר רב - אוצר המילים של השפה הרוסית הגדולה החיה, אישר את השפה הקורנית ועל בסיסה חיבר את מילון ההסבר לשפה הרוסית הגדולה החיה - יצירה מדעית ייחודית שיש לה לא שווה בעולם.

מאיפה זה בא (…) כל מה שלא נחוץ ולא אופייני לשפה הרוסית, בעוד שכל מהותי לא נפתר והוחמצה, כאילו לא קרה מעולם? אשמת כל הבלבול הזה (…) היא ההשקפה המדעית המערבית על השפה שלנו. הכיוון הרע הזה יכול לקבל הנחה כפולה: או שיהיו אחרינו אנשים שיפרמו את הדקדוק הרוסי ויבנו אותו שוב, ויפסלו כליל את הנוכחי; או שהשפה שלנו תאבד בהדרגה את עצמאותה, ועם זרם בלתי נסבל של ביטויים, פניות ומחשבות של אנשים אחרים עצמם, תציית לחוקי השפות המערביות.

F. I. Buslaev (1818-1897) ציין גם כי ספרי לימוד ומדריכים מונחים על ידי הגישה לשפה הרוסית כשפה זרה, לא כשפה ילידית, והמצב רק מחמיר עם כל עשור. התלמידים אינם לומדים את חוקי השפה הפנימיים, אלא חוקי כתיב פורמליים, שאין בהם מערכת, כיון הכללים מובאים מבלי להסביר את הסיבות שלהם. לדוגמה, האטימולוגיה יודעת מדוע משתמשים באותיות מסוימות. והכתיב של טעמים אלו אינו חל, אך בלעדיהם הכללים הם דוגמה מתה, בלתי מובנת ואינה מעניינת. לכן, במקום שאלות הבהרה, נערמים קשיים.

המחשבה הכבדה על חוסר האפשרות לרצות איזשהו כלל שזה עתה הומצא, עלתה בעל כורחו לכל מי שרק נטל את העט.

בוסלייב תיאר את החוקים הפנימיים של השפה והוכיח כי איות אינו נחוץ כלל אם לומדים אטימולוגיה: אינך צריך לשנן כיצד מאויתת מילה זו או אחרת אם אתה יודע מדוע היא מאויתת כך. במאמץ של בוסלייב ותלמידיו וחסידיו הרבים, נחקרה האטימולוגיה במוסדות החינוך בארץ עד 1917. ובאוניברסיטאות - דקדוק היסטורי ובלשנות השוואתית. על מלאי הידע החזק ביותר הזה, עמדנו בחיבור הדורות עד היום, לאחר ששרדנו את כל התהפוכות בתחום השפה הרוסית.

K. S. Aksakov (1817-1860), N. P. Gilyarov-Platonov (1824-1887) ומדענים רוסים אחרים תרמו את תרומתם למדע. מדענים שהגנו על השפה הרוסית במאה ה-20 נאלצו לסבול קשיים גדולים. קידה נמוכה למי שלא התכופף אל השקר. העבודות שלהם יהיו מבוקשות בקרוב מאוד.

מאז תחילת המאה העשרים. - שלב חדש בהתפתחות המדע. הגיע הזמן לשינויים איכותיים בשפה, היה צורך לממשם ולבטא אותם באופן מדעי. היה צורך להסיר את המיושן מהמכתב כדי להקל על צמיחתו של החדש. הצורך לתקן את המדע היה באוויר. הרגע היה מסוכן, כי זה היה בנקודה כזו בהתפתחות ההיסטורית שהסתערות של החברה האפלה בוצעה תמיד במטרה "להשתלט".

יתר על כן, ארמגדון התקרב, התכונן בכל התחומים וקודם כל, מבחינה נפשית: זריזות, רמאות, ערמומיות של נוכלים קיבלו הרבה הזנה מהמדע. הייתה חניכה של כל הרוחות הרעות, והיא זחלה פתאום מכל הסדקים.

ב-1904 החלה מלחמת רוסיה-יפן במתקפה פרובוקטיבית של יפן. המלחמה התנהלה הן מבחוץ והן מבפנים - על ידי כוחות מה שמכונה "הטור החמישי", בוגדים, מפרובוקציות אינסופיות וחבלה מלמטה ועד לפעילות חבלה במבני כוח המדינה.

במקביל, גם מה שנקרא "הקהילה הפדגוגית" הפגינה פעילות נמרצת: הפדגוגים של מוסקבה וקאזאן. החברות העלו הצעה לשנות את האיות הרוסי.

ועדת איות הוקמה בחיפזון באקדמיה למדעים (1904). זה כלל את Baudouin de Courtenay I. A., Shakhmatov A. A., Korsh F. E., Brandt R. F. ועוד. פורטונאטוב פ.פ.

הוא קבע כי על הוועדה לשאוף לפטור מהכתיבה הרוסית מאפיינים שאינם מוצדקים על ידי המצב הנוכחי של השפה הרוסית. הביטוי "ההערכה הסינכרונית של הכתיבה הרוסית הייתה הבסיס לכל עבודתה של ועדת המשנה לאיתות והשתקפה במלואה בהצעותיה" פירושו שהוועדה עשתה ניסיון, כשהיא מסתתרת מאחורי ביטויים פסבדו-מדעיים, להרוס את האטימולוגיה, אשר לבד נותן ידע אמיתי בשפה. (לזנוח את האטימולוגיה פירושו לא להבין כלום, לדחוס את הכללים.)

"המלצות ועדת האיות היו חד-כיווניות: כתיבים מסורתיים בוטלו לטובת פונמיות", כלומר. המציאו בחיפזון.

לדוגמה, L. V. Shcherba, חבר הוועדה, הציע לכתוב את כל הקידומות לעיצור בהגייה: fhod, oddat, חתימה, תחליף.

הצעות מפלצתיות לא פחות הגיעו מחברי הוועדה אחרים… גל נוסף שטף בשנת 1912, K ° ניסתה "לדחוף" את ה"רפורמה" שלה בשפה הרוסית.

ספר מאת B. de Courtenay ראה אור, המתאר את רעיונותיו הפונמיים. הספר הופנה למורים ועל כן אמור, לפי תוכניתו של המחבר, להפיץ את הרעל לכל מוסדות החינוך. במקביל, הוא הציע להסיר את ה"ב" בסוף מילים כמו: עכבר, לילה, לשכב, להתחבא, לשבת, לצחוק, להסתפר.

לא ניתן להעריך הצעות כאלה אלא כלעג לשפה הרוסית. "המדענים" הללו בזעם ובחיפזון, על ידי כל השקר, דחפו את "התיאוריות" שלהם, והביאו מתחת לתחבולות המלוכלכות הלועגות הללו, שמטרתן הכאוטיזציה של הכתיבה, כביכול "בסיס מדעי".

המטרה הסופית, גם אז וגם עכשיו, הייתה זהה: לאלץ את האנשים לנטוש את האלפבית הקירילי, לתרגם אותו לאלפבית הלטיני ולהכחיד את השפה הרוסית.

"התיאוריה הפונמית" של B. de K. היא אנטי-אבולוציונית ואנטי-מדעית, משום שהיא מכוונת את הכתיבה לקול-דיבור, כלומר. גורם אקראי, משתנה, בעוד שבמציאות התפתחות השפה מתקדמת בהכוונה ל"מחשבה-אות".

אז, במסווה של מילה חדשה במדע, נעשה ניסיון להניח רעיון שקרי, ולכן הרסני, כמו פצצת זמן. ומכיוון ש"שקרים אינם קיימים" (אריסטו), אז כל מה שנבנה על יסוד כוזב נידון להתמוטט.

באותה שנת 1912 התפרסמה ה"יצירה" ההיסטורית "המלחמה הפטריוטית והחברה הרוסית. 1812-1912".

במהדורת היובל (100 שנה לתחילת המלחמה נגד צבאות נפוליאון) נאמר בגלוי: "כל ההיסטוריה של המערכה עד 1812 מחייבת תיקון". שמחת הניצחון על המוני נפוליאון כונתה שם "שוביניזם", אבל על אויבים, אנסים, רוצחים, מחללים מקדשים: "אומץ ליבם, סבלם האצילי, גורלם הטרגי ב-1812…" חומרת המלחמה., אלא כמשתתף בעסקת סחר עם הממשלה: אתה - אני, אני - אתה.

זֶה. ה"תיקון" בוצע מנקודת מבטם של האויב והבוגדים שכופפו לפניו, שהתרבו בצורה יוצאת דופן בתחילת המאה ה-20, חדרו למבני הכוח בכמות כזו שהם כבר כפו בגלוי את האידיאולוגיה שלהם על אנשים, מעוצבים כמו מדע.

אז, ג'ייקובסון P. O. דרש להסיר את ה"ב" כליל, להחליפו ב"ב" בכל מקום: נסע למעלה, נפח.

צ'רנישב ו.מ.הזהיר מפני ההשלכות: "ב" הוא תוצאה של החלפה של b // o (ob // o). אם במקום "b" תשים "b", אז כל המורפולוגיה תישבר. אנו נותנים ייצוגים מורפולוגיים שגויים".

אבל זה מה שהם רצו! ("קודם כל, נסה להרוס את השפה העממית, ולאחר מכן להרוס את האנשים עצמם." Portalis.)

אבל, למרות כל עקשנותה של הוועדה, לא ניתן היה לדחוף את ה"רפורמה" ב-1912: ה"רפורמים" נתקלו בהתנגדות עזה מדי. המספר לא עבר. אז החלה מלחמת העולם הראשונה (1914). המהפכה הבורגנית (פברואר 1917); הממשלה הזמנית בראשות קרנסקי, כמובן, החלה מיד ב"רפורמה" בשפה הרוסית.

הכלל החדש "כתוב" לפני עיצורים חירשים בכל הקידומות "הוכנס בהחלטת האסיפה המיוחדת באקדמיה למדעים מ-1917-11-05. כלל זה הפר את החוק המורפולוגי של השפה הרוסית, כמו גם את החוק המורפולוגי של השפה הרוסית. כללים שקבע לומונוסוב בסעיף 122, 123 של "הדקדוק הרוסי" 1755 G.

כתוצאה מכך, האיות נעשה מסובך יותר, הופיעו הרבה מילים עם "s" כפול, מה שסותר את המסורת של השפה הרוסית. היה צורך להכשיר את העם כולו כדי לרצות קומץ "ועידות מיוחדות". אבל הכי חשוב, המשמעות של מילים רבות עוותה.

ברוסית, היו 2 מילים שונות לחלוטין: מילת היחס בז ושם העצם бѢсъ. היה צורך בשילוב רב-מעבר מסובך כדי להשיג את התוצאה המיועדת:

1) הוסר Ѣ מהאלפבית, הוחלף ב-e;

2) הם הציגו את החלופה הבלתי אפשרית של s // s (ללא // שטן), שלא הייתה ולא יכולה להיות בשפה הרוסית - תקינות ההחלפות הופרה;

3) שינו את משמעות האות ב' - הם קראו לה "סימן שאין לו צליל", ואילו למעשה מדובר בחצי תנועות, שהוא חלק מהרבה קידומות וסיומות (ניסו להסיר אותו לגמרי, אך לא הצליח);

4) שינה את כתיב הקידומת ללא, תוך הפרת החוק המורפולוגי; ניתק את הקשר עם מילת היחס בלי.

והנה התוצאה: אדם שרוצה לכתוב מילה עם קידומת בלי, על פי הכללים החדשים, כותב בעל כורחו עמימות חילול הקודש במילים כגון: חסר פחד, חסר רעש, חסר תועלת, חסר משמעות, חסר עוצמה, חסר כוח, חסר מילים.. וה-bez-like, סוף סוף…

למילים, הכתובות בכתיב החדש, יש משמעות חדשה - נבזית ולגלגנית! זלזול כזה ב-1912 עורר סערה של זעם: מטרת ההחלפות הייתה ברורה לכולם. (המאמינים ידעו: שם פירושו לקרוא לגילוי, ולכן שמם של הרוחות הרעות מעולם לא נקרא ישירות, אבל, במידת הצורך, הם השתמשו במזהים).

אבל ב-1917, במדינה שנגרמה לדמו בגלל המלחמה, המספר זכה להצלחה. אחר כך הגיעו הדורות הצעירים, שלא הכירו את האיות הישן. לא היה להם למה להשוות, והם כבר לא שמו לב לכלום. יש לראות את ערימת האמצעים להחדרת שדים בכתב לא כתאונה פרועה נפרדת, אלא במערכת עם פרטים אחרים של ה"רפורמה", אז תתברר המטרה: זהו ניסיון להרוס את הבסיס ההיררכי של ה"רפורמה". שפה. ואכן, במקביל, המקרה הוווקטיבי של I. S. (התפילה המתמדת של האורתודוכסים מכילה 8 מילים, 4 מהן IS במקרה הווקאטיבי), והמילה אלוהים התחילה להיכתב באות קטנה, והוועדה, היו"ר, הנשיאות, המפלגה - באותיות גדולות, כך להפוך את כל המושגים על הפוך.

באשר לתיאוריה הפונמית שהוכנסה למדע, עד היום היא הבסיס לכל ספרי הלימוד. המהות של התיאוריה הממאירה הזו היא שהחוליה העליונה בה חייבת כביכול להיכנע לתחתונה: כתיב - הגייה.

הרפורמה של 1917-18 (כבר בתקופת הבולשביקים) אישרה את החידושים הבלתי חוקיים שהוועדה המציאה: היא ביטלה את האיותים המסורתיים, הנכונים והכניסה כמה איותים שגויים בצו כחובה. חלפו שנים, הרפורמים לא נרגעו בשום צורה. הלעג לשפה הרוסית התפתח יותר ויותר.

הוא היה מכוסה בביטויים מפונפנים על "שיפור" ו"פישוט" השפה הרוסית והמון מילים פסבדו-מדעיות. אם אוספים את ההצעות של "מדענים" במשך כל שנות פעילותם הסוערת, אז התמונה מתבררת כאומה.

Polivanov E. D. (1917): להסיר מרוסית.שפה את האותיות "I", "u", "e" והזן את האיות: yubiley (יום נישואין), n'an'a (אומנת), yesli (if), liyu (liu), dien (יום) וכו'.

ג'ייקובסון P. O. (1962): הסר "y" ו-"b", כתוב "b" במקום: אסם (אסם), גן עדן (גן עדן), מו (שלי), סטרו (בנה), היכו, אוכל.

פשקובסקי א.מ. (1930): הסר את ה"u", כתוב "אמצע" במקום: כתוב, נקודה. הסר עיצורים בלתי ניתנים להגייה: סולם, תחושה. כתוב רק "a" כתנועות בלתי ניתנות לאימות: מרקוב, סלומה, דארוגה. בכל מקום כותבים עיצורים חסרי קול + חסרי קול, קוליים + קוליים: קפקז, אפטומובש, פלואוריד, אגזאמן, vogzal. Avanesov (1964) תמך ברעיון ה"נהדר" הזה.

Durnovo N. N., (1930): הסר מהאלפבית "e, e", כתוב "o" בכל מקום: ללחוש, לדהור, לברוח, לחתוך, על chom, facer.

שצ'רבה י1.ב. (1931): הסר "e" אחרי "c, zh, w", כתוב "e": tsena, שלם, לחישה, sherst. ובכלל, הסר הכל! ותעבור לאלפבית הלטיני.

ניסיונות כאלה נעשו שוב ושוב. לדוגמה, פלוני נ' זאסיאדקו ("על האלפבית הרוסי", מ', 1871) הציע אלפבית משלו המבוסס, כמובן, לטינית: "מיותר לציין, איזו תועלת צריכה להתרחש בהצלת עבודה והון? … שום דבר לא משמעותי… מכוער… מיותר… מחק… החלף." על האלפבית של המרקחת שלו: "זה פשוט, מורכב מ-22 אותיות, … קצר מכל האלפבית המוכר… כמה דוגמאות לאות רוסי מתוקן: לפני - npedvapaja, טיפות - pouajet, בו - vuom, קנה - קאמיץ'".

הזאסיאדקוביטים החדשים שהוטבעו באים עם יוזמות דומות מדי פעם. בשנות ה-20. הכתיבה של כמה עמי ברית המועצות עברה לטינית בין הלא כתובים ובמקום הערבית. אבל ב-1936 הם תורגמו לאלפבית הרוסי. העמים התאחדו…

ל"כללים" פרטיים חדשים ולמה שנקרא. תיאוריה פונמית היא רעיון אחד - להרוס את הבסיס ההיררכי של השפה, לכתוב, בלי לשים לב להרכב המורפמי של מילים (והמשמעות נוצרת ממורפמות), באופן אקראי, לפי ההגייה (ששונה אצל כל אחד). כתוצאה מכך, המטרה היא דה-מושג של השפה. במילים אחרות, לחימה עזה נגד אלוהים.

הסיסמה "מי שהיה כלום, הוא יהפוך להכל", פעלה בכל תחומי החיים, וכמובן, באה לידי ביטוי בשפה: בכל מקום הופיע מה שנקרא ביניים (משחק זמני), שתפס את מקומו של הראשי. ואחראי. חברי המשפט הקטינים החלו להיקרא העיקריים, הופיעו פעלים לא אישיים, כאשר יש פעולה, אך הסוכן כביכול אינו קיים, סיומות וקידומות החלו להיחשב לשורש. במילה אחת, היסודות והסדר נהרסו במוחם של אנשים. המושג SPIRIT נסוג מהחיים ומהשפה. לאחר הרפורמה של 1917-18, כמובן, היו תהליכים מפליגים באיות, שכן האותיות הוסרו מהאלפבית.

ה"מצילים" היו חברים בוועדה מסוימת בפיקודו של ה-Glavnauka של הקומיסריאט העממי לחינוך, אשר ב-1930 פרסמו את הפרויקט שלהם להצלת אוריינות. הם הציעו להזין את האיות: chorny, revototsya, zhyr, shol, kind, lying, do, love, מבוטא, מלפפונים, כתוב, masa, class, Ana, tones (ton), הם יגידו, kovo, chevo.

הטיוטה אומרת כי "הרציונליזציה של הכתיבה הרוסית אינה משימה טכנית, אלא פוליטית דחופה", וכי "הרפורמה שווה מלכתחילה לאלפביתים ולאלפביתים". במילים אחרות, ה"מצילים" עמדו להוריד את התרבות לרמה של אנאלפביתיות מוחלטת. הרפורמים לא נרגעו עד היום…

כניסה … tsigan, מלפפונים, שוקי, בת, לקרוא, לדלג, להציע, בפזיזות … - ההצעות הללו היו מחושבות לעומק, הגיוניות. רבים מהם יובילו לביטול איותים הסותרים את העיקרון הפונמי, לכתיב מפושט…

Kasatkin L. L., Krysin L. P., Lvov M. R., Terekhova T. G. שפה רוסית (לתלמידי מכונים פדגוגיים). - חלק א - מ.: חינוך, 1989.

זה מופנה למורים לעתיד!

אגב לגבי "מלפפונים". בספרי לימוד, הכללים נמרחים על פני כמה סעיפים, אז ככלל, דבר אחד והוא די פשוט: השילוב של tsy הוא רוסי, וצ'י הוא זר: צועני, עוף, ציצים, ציצים, שועל, עמיתים, מלפפונים, מצפנים, כובע צמרת, ציוויליזציה, פעולה, פרובוקציה, ילצין.

הם מוציאים גם היום את ה"עבודות" שלהם.

"השחתת הלשון היא פשע, שכן לשורשים רבים בצליל שלהם יש משמעות עמוקה." (אחים, ב', 49)

זה לא הגיוני לנתח את המוצרים שלהם, כי בספרי לימוד הבסיס שקרי, לכן, כל השאר כבר לא משחק תפקיד. העיקר שאי אפשר ללמוד מהם, כי הם לא נותנים ידע על מבנה השפה הרוסית, ואת מה שהם עושים אי אפשר ליישם בפועל. אבל לאנשים יש את הזכות לבחור: לדחוס בחריצות את כל השטויות ש-K° של הורסים המציאו (אי אפשר אפילו לזהות את המילה בחיבור, שלא לדבר על להצהיר בבירור על היסודות התיאורטיים), להתכופף לפניהם בתקווה להטבות והטבות., או למד את החוקים האמיתיים של השפה הרוסית המבוססים על מדע אמיתי.

S. L. Ryabtseva, מאמרים על השפה הרוסית החיה, קטע

למה הם לא אוהבים רוסית בבית הספר?

כיצד נכה השפה הרוסית במאה העשרים

OPG בפילולוגיה. חלק 1

OPG בפילולוגיה. חלק 2

OPG בפילולוגיה. חלק 3

S. L. Ryabtseva "סקיצות של השפה הרוסית החיה"

S. L. Ryabtseva "דיאלוג ליד שולחן"

S. L. Ryabtseva "ילדי שנות השמונים"

S. L. Ryabtseva "האמת על המילה הרוסית"