למה המערב נידון. דעתו של המהנדס

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

המחבר שואל על רמת ההשכלה הטכנית במערב, ובפרט, ההשכלה בארצות הברית. מדוע המהנדסים במדינות הם גסטרביירים, והעובדים הם שלהם? לא ניתן להסכים עם כל המסקנות במאמר, עם זאת, הרשמים המתוארים על ידי המחבר עוזרים להבין את התכונות של הסדר הטכנולוגי המערבי …

במאמר קצר זה, אני רוצה לשתף את הממצאים שלי על סמך מה שראיתי במו עיני. אני עובד כמהנדס בסניף מוסקבה של חברת מטוסים אמריקאית גדולה. עבודה מרחוק. אמריקאים שולחים משימות, ומהנדסים במשרד במוסקבה מבצעים למעשה את התפקיד של שרטוטים, רק ברמה המודרנית, לא על לוח שרטוט, אלא בתוכנית מודלים תלת מימדיים. אותן עבודות בדיוק עבור חברה זו מבוצעות באיטליה, יפן ומדינות נוספות. לעתים קרובות, העבודה אינה מוגבלת רק ל"ציור", יש גם פיתוח של יחידות בודדות.

העבודה קשורה גם לנסיעות עסקים תכופות לארצות הברית, שם ממוקמים מתקני ייצור. ביליתי לא מעט חודשים בנסיעות העסקים הללו. מיד נתקפתי בכמה דברים מוזרים שעד לא מזמן לא יכולתי להסביר בעצמי.

העיקר שצוות ההנדסה האמריקאי כמעט ולא מדבר בלי מבטא. הָהֵן. כמעט אף אחד מהמהנדסים, לפחות בתחום התעופה האזרחית, לא נולד בארצות הברית. העובדים הם בעיקר ילידי ארה ב, לעתים קרובות יותר גברים לבנים מעל ארבעים, בעוד שהמהנדסים הם לרוב קבלנים זרים או זרים מתאזרחים. מסתבר שהכל מתהפך, המהנדסים הם גסטרביירים, והפועלים הם שלהם.

כשהראיתי תמונה קבוצתית של המהנדסים של מחלקת קליפורניה שלי לחברים שלי ברוסיה, כולם כאחד שאלו: "האם זה איפשהו בתאילנד?" ואכן, מתוך חמישים אנשים לא ניתן היה לראות יותר מחמש פרצופים אירופאים. השאר אסייתים ובעיקר מהפזורה הווייטנאמית וכרבע הם מקסיקנים. לא הצלחתי להבין למה אין מהנדסים מקומיים. הרי השכר של המהנדסים האמריקאים הוא ברמת הרופאים. לקבלנים אמריקאים, שהמשרד אינו מפקיד עבורם הפקדות לקרן הפנסיה, יש כיום כשלוש מאות אלף רובל שלנו בחודש. אפילו גרמנים יוצאים לארצות הברית כדי להרוויח כסף, שם המשכורות שלהם גבוהות פי שניים. בית הספר להנדסה שלהם עדיין מתקדם. עד כה, בבתי ספר גרמניים, המשימה של התלמיד לקבוע מי הוא, ילד, ילדה או משהו אחר, לא הפכה חשובה יותר מפיזיקה.

עם זאת, נחזור למשכורות האמריקאיות, שפותרות היום את כל הבעיות של מחסור בכוח אדם מוסמך, אם יש אמונה בדולר. מהנדס חוזה אמריקאי מקבל פי 4 ממה שאני מקבל במוסקבה. ועם משכורות כאלה, יש מעט מאוד מהנדסים מקומיים בארצות הברית. ובכן, זה יהיה בסדר, המנהלים נולדו בארה ב, וכאן הם לא. מנהל הצד האמריקאי שלי הוא אלבני שמדבר במבטא. המצב זהה בצפון ארצות הברית, במדינת וושינגטון, אבל צוות ההנדסה שם הם הסינים ומזרח אירופה.

לא הצלחתי להבין את כל זה עד שנתקלתי במאמר באינטרנט של יזם לטבי פושט רגל שנסע לבריטניה כדי להרוויח כסף. בנוסף לכל הזוועה של חייו של גסטרביטר אנגלי, פרק אחד משך את תשומת לבי כאשר הלטבי הזה בא לבקר את חבריו הפולנים וראה שבנם, תלמיד בית ספר בריטי, מכין שם שיעורי בית. תלמיד בית הספר הזה צייר כמה עיגולים ונקודות. התברר שהוא מחלק חמש עשרה בשלוש.הקפתי את המספר חמש עשרה, הוצאתי ממנו שלוש קרניים של חמש נקודות וקיבלתי את התוצאה. יתר על כן, זה היה תלמיד לא ממש בית ספר יסודי. כשהלטבי שאל, כמה זה מאתיים חלקי עשר? הוא ענה שזו משימה קשה מאוד, אבל הוא ינסה. הקפתי את המספר 200 והתחלתי לספור את הנקודות. על כך ריחם הלטבי על התלמיד וביקש ממנו לא לסבול יותר.

אז נודע אזרח לטבי זה סיפורה של משפחה פולנית אחרת שחזרה לוורשה. שם מצאה את עצמה בתם, תלמידת כיתה ה', תלמידת בית ספר בריטי, לראשונה בבית ספר פולני. בדיוק שעה לאחר מכן, היא יצאה מבניין בית הספר החדש שלה בבכי, וצרחה שלא תחזור לכאן. התברר שכל הכיתה צחקה עליה אחרי השאלות הראשונות הפשוטות של המורה. בנו של פולני אחר כבר סיים את לימודיו בבית ספר בריטי. כשהלטבי שאל על בנו: "נו, מה שלומו?"

לפני זמן לא רב כבר נודע לי מהמקור שלי - חבר של מנהל בית הספר, שאיכשהו אחד מהעובדים הדיפלומטיים שלנו החליט לשלוח את בתו לבית ספר בלונדון לשנה כדי שתוכל לשפר את האנגלית שלה. חברתי הכירה את הילדה הזו, אמרה שהיא, כמו שאומרים, תלמידה מצוינת, חברת קומסומול ופשוט יפהפייה. ועכשיו, שנה אחרי בית הספר האנגלי, הוא פשוט לא זיהה אותה. האנגלית שלה היא פאקינג פאקינג, פירסינג, קעקועים והתנהגות חצופה. כדבריו: "הילדה אבודה". באופן כללי הוא ציין שכאשר עוברים ליד בית הספר שלנו, יש שקט - התהליך החינוכי ממשיך. אבל, לא משנה באיזו שעה הוא חלף על עצמות הלחיים של הציבור האנגלי, כשהיה בבריטניה הגדולה, המהום עמד מאות מטרים מבית הספר ולא יכול היה להיות שאלה של תהליך חינוכי רגיל עם רעש כזה.

איכות החינוך האנגלי כבר מובילה למשבר בתעשיית הגרעין בבריטניה. פשוט אין מי שיחליף את המומחים הפורשים. והם עדיין לא מוכנים להזמין זרים לתעשייה כל כך פגיעה, וחוץ מזה, הם לא יכולים להציע את אותו הכסף כמו בארצות הברית. אני חושב שאפשר להקרין בבטחה את האסון של עצמות הלחיים של הציבור האנגלי על האמריקאי או כל מערבון אחר, כי התוכניות בערך זהות.

הנה עוד מקרה מהאינטרנט. הבחור שלנו מהעורף הרוסי נסע לקנדה כדי ללמוד אנגלית באחד מבתי הספר הטובים ביותר לשפות קנדיות. שם, בכיתה, ניתחו מאמר שסיפק סטטיסטיקה על בעיית ההשמנה בעולם. מסקנת המאמר היא שהבעיה היא הגדולה ביותר במדינות דוברות אנגלית. ואז היה מבחן עם השאלה: "האם לימוד אנגלית משפיע על משקל עודף?" האיש שלנו ענה על השאלה האידיוטית הזו כמובן - "לא". התשובה הנכונה הייתה "כן"! הבחור שלנו ניסה להתווכח עם המורה - ילדה הודית ילידת קנדה. על כך השיבה: "כמובן" כן "זו התשובה הנכונה", ונתנה דוגמה, כשדודה עבר מהודו לקנדה והתחיל ללמוד אנגלית, הוא השמן נורא כתוצאה מכך.

הדבר מעיד על ניוון מוחלט של החזון של יחסי סיבה ותוצאה אלמנטריים כבר בקרב צוות המורים. דור שלם של מורים גדל, התואם את רמת הבוגרים שלהם. גם אם המערב ירצה להחזיר את מערכת החינוך לשגרה, הם פשוט לא ימצאו את המספר הנדרש של מורים שיכולים לשלוט בספרי לימוד רגילים. כמובן שאפשר לטעון שמדובר בבתי ספר אך ורק לפלבס, אבל בבתי ספר לאליטה הכל בסדר. אבל אם לשפוט לפי מעשי האליטה המערבית, לא הכל מסודר בבתי הספר שלהם. לדוגמה, אתה יכול להיזכר בזעם של המועמד לנשיאות לשעבר, מיט רומני, כאשר הוא לא הצליח לפתוח את החלון במטוס לשידור ואף היה מוכן להעלות את הנושא הזה בקונגרס. כל תלמיד בית ספר בארצנו יודע (לפחות אני מקווה) מדוע אי אפשר לפתוח חלונות בגובה של עשרת אלפים מטרים.

ניתן גם לציין שלאחרונה הנוהג האהוב בארה"ב הוא לכלול טיפש בכל נושא. פסקי כבר הפך לשם דבר. לדעתי, הפעלת השוטה היא הדרך הקצרה ביותר לאיבוד אמינות. ואם פתאום אתה מודה במחשבה כה מרדנית: "אלוהים, מה אם הם לא מעמידים פנים?" איך אפשר להסביר את העובדה שדווקא סיפקה לסין את תוכנית מרשל ללא דמורליזציה מוקדמת, כלומר. אלו הן השקעות, טכנולוגיות ובעיקר, השוק האמריקאי המקומי חסר הממדים, אבל איך צריך לתת למדינות שיורדו בדרגה לפי המתודולוגיה של שארפ הזקן שום תוכנית? מה הייתה המטרה - כאוס מבוקר? התוצאות שהתקבלו מצביעות על כך שהוא לא ניתן לשליטה. כתוצאה מכך, התדמית החיובית של ארצות הברית נהרסה, והושקע בה כסף רב.

עכשיו ארצות הברית הפכה לקוף עם רימון. הם אפילו הפחידו את בעלות הברית. ביד רועדת, אירופה מושיטה את הבננות האחרונות לקוף הזה כדי שהרימון לא יעוף לכיוונה. רמת ההשכלה אף משפיעה על המכלול הצבאי-תעשייתי האמריקאי, שבו הגישה של מהנדסים זרים בעלי השכלה מסורתית מוגבלת. לדוגמה, בתעופה צבאית, ה-F22 וה-F35 גרועים יותר מהדורות הקודמים עקב פשרות לא שקולות במספר אינדיקטורים. כנראה, מטעמי סודיות, עובדים עליהם בעיקר מהנדסים ילידי ארצות הברית. ואפילו בתחום הגאדג'טים, אם לוקחים את אותו סטיב ג'ובס האייקוני, כשנשאל מדוע לא יעביר את ייצור האייפונים למדינות, הוא ענה על השאלה: "מאיפה אני יכול להשיג כל כך הרבה מהנדסים?"

רוב האוניברסיטאות האמריקאיות עם מקצועות כמו "זומבולוגיה" פשוט מוציאות כסף ומחלקות תעודות, שבאמצעותן הן יכולות לקחת רק מקדונלד'ס. באוניברסיטאות טובות, שאין כל כך הרבה מהן, רוב האסיאתים הולכים להתמחויות טכניות. המקומיים מאמינים שההתמחויות הללו קשות מדי עבורם ויהיה קל יותר ללמוד כיצד לערוך דוחות מזויפים של חברות לגידול בשווי ריק בבורסה.

נשאלת השאלה, איך הם הביאו את מערכת החינוך שלהם למצב כה קטסטרופלי? אם אינך מחשיב תיאוריות קונספירציה ומקבל שכל הכוונות היו טובות, ניתן להבחין בשתי גרסאות. הראשון הוא ההומניזציה של החינוך. אין להכריח ילדים ללמוד. הכל צריך להיות בהתנדבות. הם אפילו לא צריכים לעשות שיעורי בית אם הם לא רוצים. כתוצאה מכך, התוכנית מפושטת. אבל המשימה העיקרית של בית הספר היא אפילו לא להשיג ידע ספציפי שאולי לא יועיל בחיים. המשימה העיקרית היא לפתח את המוח, לפתח איזושהי סיבולת אינטלקטואלית כדי שאדם לא יוותר לפני משימה קצת יותר קשה מאלו שהוא רגיל אליהן.

סיבה נוספת לירידה ברמת ההשכלה כבר בבתי ספר אמריקאים היא הקמת רמה משותפת עם אפרו ולטינית אמריקאים. אני לא רוצה להגיד שום דבר רע על היכולות האינטלקטואליות של הקבוצות האלה, רק שלא נהוג בתרבות שלהן להכריח ילדים ללמוד טוב. תהליך ההידרדרות של בית הספר האמריקאי היה הדרגתי. במשך זמן רב, סטודנטים לבנים הקדימו בהרבה את השאר בביצועים אקדמיים. במילים פשוטות, לבנים, ואחר כך אסייתים, שהלכו והופכים יותר ויותר, קיבלו חמישה בבחינות, ושאר הקבוצות - שתיים. זה נחשב לאפליה אתנית נגד תלמידים. התוכנית הייתה פשוטה. לבנים ואסייתים קיבלו חמישה, השאר קיבלו שלושה. זה לא נראה מספיק. כל הקבוצות מקבלים כעת בערך את אותם ציונים.

מישהו יכול לומר שה-USE שלנו יוביל לאותן השלכות, אבל היום יש הבדל גדול ברמת השאלות ב-USE שלנו ובמקבילו המערבי. רמת השאלות של השימוש שלהם לא הרחק מבית הספר היסודי שלנו. מכאן המסקנה - בשום מקרה לא לפשט את תכנית הלימודים בבית הספר. לדוגמה, בדרום קוריאה, זה רק נהיה יותר מסובך. התוצאות ברורות.

העולם המערבי, לאחר שהפך לתיאטרון האבסורד, מאבד במהירות את האטרקטיביות שלו. יש עדיין קצת אינרציה של תודעה, למשל, של אותם אוקראינים שרוצים להצטרף לאירופה. עם זאת, הם רוצים להתמזג עם אירופה לא היום, אלא עם זו שהייתה קודם - הומוגנית אתנית, רגועה, משגשגת, שקיימת רק במיתוסים. הוגי דעות אוקראינים מבקשים לחזור לתקופה שבה עדיין לא נפתחו חלונות אוברטון, דרכו זרמו נשים מזוקנים וחינוך מגדרי. ועכשיו נוסף לכך הפרעה כלכלית.