תהיו כמו ילדים

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

הקדמה

1. תהיו כמו ילדים, אז תיכנסו ל"מלכות שמים"

2. דרך פיו של תינוק מדברת אמת.

3. הוא ידע ללדת ילד, להיות מסוגל ללמד.

4. ללמד ילדים זה לא לחדד את השוליים.

5. כשהילדים נמצאים בהרמוניה, אין צורך באוצר.

החוכמה העממית שמרה לנו לא מעט פתגמים על ילדים. אך לעתים רחוקות אנו חושבים על מדוע ילדים יכולים להיכנס ל"מלכות השמים" ולדבר אמת דרך שפתיהם. העיקר הוא טוהר נפשם, מחשבותיהם, ראשיהם הפתוחים והתפיסה הפתוחה. ילדים הם פרחי החיים, השמחה (מאת רוד) וההנאה (בלדה) היא שלנו. אבל פרחים, יפים באותה מידה (תחת Ra), אינם עמידים. אם הורים בונים באופן שגוי מערכות יחסים במשפחה (זרע ושבעה אני) ומשתמשים בחוקי שווא (חוק) חינוך, אז הפרח (אור) נסגר. חינוך נכון הוא הערובה להתפתחות נכונה (Ra turn) של ילדינו. כדי שהם ישמחו אותנו ביופיים לאורך זמן, בואו נתחיל לרקוד מהכיריים - מנסיונם של אבותינו.

ב.הנה בשורש

בחור טוב וילדה אדומה, חתן וכלה, בעל ואישה, איש ואישה.

מילים רבות (תהילה) של השפה שלנו הן פיגורטיביות. לא בכדי יעץ לנו קוזמה פרוטקוב "להסתכל על השורש". זה לא אינדיקציה פיגורטיבית, אלא אינדיקציה מילולית. ואם תסתכל על שורש המילה (תהילה), תראה את התמונה (רא - אור - ידע).

גבר ואישה יוצרים משפחה. יש הרבה משמעות פיגורטיבית במשפט הפשוט הזה. ראשית: מי הם גבר ואישה? שנית, מהי משפחה? אנו רואים בשורש ורואים (יודעים): גבר הוא דרגת גבר ואישה היא דרגת אישה. הן מתעברות (בשביל הדרגה), יולדות (חביבות) ומביאות (מזינות) שבעה ילדים (שבעה אני). כך מתגלה - בפשטות, ברורה, פיגורטיבית, המשמעות של הנאמר - שנכתב, אם נשמע - נקרא בעיניים "פקוחות לרווחה" - אוזניים. חשיפת התמונות עוזרת להחזיר את הקשר עם החמולה, עם מנהגי האבות. המשמעות היא שכדי להקים משפחה יש להתאים לדרגה, לא רק מבחינה פיזיולוגית, אלא בעיקר מבחינה נפשית ומוסרית.

שני הבנים (מלמדים - דרגה) וגם בנות (עלמה קטנה) עברו הכשרה (מוכנים לקבל את הדרגה) במשפחה. ורק לאחר שהילד קיבל את דרגת הבעל, והילדה הוכרזה כלה (לא וסטאל) יכולה להתחתן ונוצר משפחה. הצעירים ידעו שהמשפחה היא אחריות, עמידה בדרגה והמשך המשפחה. בידיעה שהם צריכים והרו ילדים, באהבה ללא אלכוהול (סם), עם מחשבות בהירות. תוך הפסקת הקשר בין הדורות, עיוות משמעות המושגים, החלפת ערכים, אויבינו ניסו לכוון אותנו בדרך (מיטה) לא נכונה ולמרבה הצער, הצליחו בדרכים רבות. אבל האמת (נכון) נשתמרה ברמה הגויית, הגנטית וחוזרת לבני עמנו (אל המוט). ככל שיותר אנשים יתאימו לדרגתם (ממלאים את חובתם), כך יחזרו מהר יותר ובנאמנות (אמונה) האמת וסדר העולם הנכון, ההרמוניה והרווחה במשפחתנו (במדינה). וכשהמשפחה והילדים בהרמוניה, אין צורך באוצר.

3. יחס לילדים

ידע אמיתי, בתוך המשפחה (הארץ), הוא המפתח להתפתחות נכונה (תורו של רא). מה קורה במשפחות שלנו עכשיו? אילו עקרונות חינוך נהוגים בפועל כיום? אתה עוד קטן, תתבגר - אתה תבין, נראה לך - זה יעבור, ופשוט - עזוב אותי, אני עייף (א), אין לי זמן, ילמדו בבית הספר. זוהי קבוצה מוכרת של אמירות. המשימה העיקרית של ההורים עכשיו היא להרוויח כסף, זה באמת הכרחי, אבל לא העיקר. אם, למען ילד מאושר שטרם נולד, הם צוללים ראש להרוויח כסף, לרעת התקשורת והחינוך, אז אתה יכול לזרוק את הילד עם מים, כלומר, לאבד את אותו עתיד (מאושר) עם הילד, מאבדים לחלוטין קשר רגשי עם ילדיכם.

לגבי בית הספר ילמד: כעת בית הספר הוא (שירות עירוני), ניתן לאוכלוסיה שירות להוראת מקצועות בית הספר לילדיה. תפקיד החינוך נסוג, מבחינה חוקית - רק מתן שירותים. המשמעות היא שהתקוות של ההורים לגבי בית הספר כבר לא ניזונות. החינוך, קודם כל, צריך להיות במשפחה.

אתה עדיין קטן - כשתגדל תבין: ילדים תמיד שואלים שאלות, הם צריכים את זה להתפתחות תקינה. רק שאנחנו לא תמיד נותנים תשובות מסיבות שונות: פעם אחת, עייפים ואז. ועם הזמן ילדים מפסיקים לשאול שאלות כי אין תשובות. כפית ידועה בתור הדרך לארוחת ערב. כשאנחנו מוכנים לתקשר עם הילדים שלנו במצב רוח שמח, הם כבר לא צריכים את זה. הם מצאו את התשובות (בדרך כלל שגויות) במקום אחר. אז מסתבר: יש לנו אפשרות לחנך – אנחנו לא מעריכים, אנחנו מאבדים הבנה – מגע רגשי – אנחנו בוכים. לא משנה מה זה יקרה, בואו נחשוב יחד כיצד לחנך ילדים נכון, כפי שעשו אבותינו.

IV. חינוך

עד גיל שבע לא נתנו לילדים שמות ולבנים ולבנות קראו אותו דבר - ילד. למה? איזה נס - הילדים האלה הם יודו? ילד הוא ילד של מילה מסורסת. אנו רואים בשורש: דוצ'ה, דאופין - אלו אנשים עד לדרגה, לפני קביעת היעד. השם חייב להתאים לדרגה, למטרה, ולא נלקח מהתקרה (מלוח השנה - פוליגרף פוליגרף). אנחנו לא מפצירים שלא לתת שמות עד גיל שבע, אבל אנחנו ממליצים לתת רק את השם הגנרי, ולא את "העונה" האופנתי. יתר על כן, השם והשם שלי הם מושגים שונים. השם ניתן על ידי מטרה כללית, ו(שם) מיועד לשימוש (אזרחי כללי). עם הילד, השם והשם - הבינו. זה אותו דבר כמו: בן כמה אתה, לא (שנים). בשנת 7208, מסמ"ק (בריאת העולם במקדש כוכבים), בגזירת "פטרוס הראשון", נצטווה לחגוג את "השנה החדשה" של "הגנרל" הראשון ולברך זה את זה על "שנה חדשה". אלוהים בכל שפות רומנוב הוא אלוהים. ה"בדיחה" של "פיטר הראשון" היא שהסלאבים צריכים לברך זה את זה על אלוהים חדש ועל שנת "1700" חדשה מלידתו של ישו (5508 שנים נזרקו בקלות) לפח האשפה של "היסטוריה" (מהתורה). אז, לפי הכללים הסלאביים, הייתה כרוניקה וכרונולוגיה, ולפי כללי רומנובסקי - שנה ושנים.

מכיוון שילדים עד גיל שבע הם ילד, אזי יש לגדל אותם ללא לחץ מיותר, שכן הדרגה טרם התקבלה. חשוב לשמור על סביבה טבעית מהימים הראשונים לחייו של תינוקך. לא פלא שאבותינו השתמשו בעריסה - זה הנדנוד של העובר במי השפיר של האם, זה הקוסמוס. העריסה עוזרת להתרגל לכוח המשיכה של כדור הארץ - לגדול במהירות ולישון מתוק (לאדה). חשוב מאוד שהילד יירדם לשירי הערש של האם. שירי ערש (קולו לבן) הם עיגול לבן שבאמצעותו אמא מגנה על ילדה הקטן מכל רע. זהו קמע - הגנה. כששרים שירי ערש שמים הגנה, גם אם אמא שרה, לא מבינה למה. עדיף לקרוא סיפורים לפני השינה לאבא, הוא מגלם את הקשר עם המשפחה (אנשים, טבע). אגדות קלילות, פיגורטיביות: פושקין, בז'וב, אפאנאסייב, רוסי - עממי. הסיפור הוא שקר, אבל יש בו רמז, לקח לחברים טובים. אמת חלקית ושטחית נקראה שקר. שקרים ושקרים נמצאים על פני השטח. ילדים רואים ומרגישים הרבה יותר שדות אנרגיה וזרמים מאשר מבוגרים. יש צורך לכבד ולהבין את המציאות של זה. מהי בדיוני עבורנו הוא חיים אמיתיים עבור ילד. לכן, אתה צריך לקרוא את האגדות "הנכונות" עם תמונות אמיתיות ומקוריות.

1. איש זנגביל - סיפור "אסטרונומי" על תנועת החודש על פני השמים (החלפת שלבי הירח) מירח מלא ועד סוף החודש. חיות שונות אכלו חתיכה מהקולובוק עד שהשועל (אף שועל קבוצת הכוכבים) אכל אותה לגמרי.

2. חום הוא ציפור, עוף החול, בנו (מצרים), סימורג (פרס). לעמים שונים יש שם משלהם "אש - ציפורים", אבל המהות של זה לא משתנה: תחיית המתים מה"אפר". זהו מחזור הזריחה והשקיעה של השמש, תנועת כוכבי הלכת, סמל השמש (חום הוא ציפור בכלוב זהב).אבל המשמעות העיקרית של דימוי זה היא הנשמה, המהות - גלגול הנשמה האינסופי לאחר המוות לקין - תחיית המתים מהאפר (גלגול נשמות).

3. כדי להרוג את קושצ'י בן האלמוות צריך להפיל את עץ האלון שעליו תלוי החזה, לתפוס את הארנבת והברווז, לשבור את הביצה ולשבור את המחט. מותו של קושצ'י מוטבע בבובת הקינון הרוסית (מותו של קושצ'י - מחט - ביצה - ברווז - ארנבת - חזה - אלון). ואם אתה יודע שקושי הוא חוכמה (לא בכדי בתו היא ואסיליסה החכמה), אז ברור שזו הוראה מפורטת למציאת חוכמה.

4. גם לפת הסיפור מורכבת על פי העיקרון של בובת קינון רוסית ויש לה גם שבע דמויות כמו ב"Koschey". שבע הוא מספר קדוש (אור): שבעה תווים, שבעה צבעי הקשת (קשת שמש), שבעה גופים חומריים אנושיים, שבעה סוגי אנרגיה היוצרים את היקום שלנו. אפשר לשלוף לפת (לשלוף את שורשי המוט) רק על ידי קטיעה של הקשר בין הדורות (ללא אבא ואמא) והוספת עושר (עכבר).

5. עוף ריאבא הניח אשך, אבל לא פשוט, אלא זהוב. סיפור העולם "הזהוב" שאיבדנו (עולם האבות). שוב, אין אמא ואבא, הקשר בין הדורות נקטע ויש מחשבות אפורות (עכבר) ועושר. מזלג: תלך ימינה… כל אלה הם מבחנים לעקביות של "אדם" ומבחן למודעות לבחירה עצמית. וסיפורי אגדות (רוסית - עממית) הן במקור מערכת של למידה תת-מודעת לילדים ומודעות, "רמז" למבוגרים.

לכן, יש צורך להתייחס לילדים כקטנים (קטנים) אך פוטנציאליים שווים. המדד הנכון להבנת ההורות עוזר לילדים להתפתח. גבר ואישה (דרגות) מפתחים (סבב של רא) נערים ונערות לדרגות גדולות - מוכנות לחיים בוגרים, אחריות. שהמשפחה שלנו לא תתורגם!

V. פיתוח

כשם שאמונה ללא מעשים מתה, כך אדם ללא נשמה הוא ביורובוט, גומונואיד (מהחומוס הלטינית - דשן), כלומר מתאים רק לדישון כדור הארץ. נוכחות הנשמה קובעת אם אדם חי או מת. לא בכדי השטן "קונה את הנשמה" בעת ביצוע עסקה (פאוסט, גתה). מקובל בדרך כלל שהנשמה צמודה לגוף, והמהות חופשית. ואז מה נמכר - קונים? הדבר היקר ביותר שיש לאדם: רוח - נשמה - מהות. זהו חומר "יחיד - בלתי ניתן לחלוקה", שהופך אותנו, למעשה, לבני אדם "סבירים". הנוכחות של המהות (הנשמה) נותנת לנו הזדמנות להתפתחות רוחנית, תנועה קדימה. מסיבה זו "הרוח חזקה מהבשר", כלומר, המהות מפתחת את הגוף, ולא להיפך.

ישות מגיעה לעולם הזה כדי לקבל אנרגיה שאיתה היא יכולה להתקיים ללא גוף. המהות תמיד שואפת להתפתחות רוחנית. מה הכוונה בביטוי הזה? התפתחות רוחנית - התפתחות הרוח - נשמה - מהות, לשחזר את כל הקשרים שלך עם עולמות אחרים וכל היכולות שלך (גופים נפשיים של המהות)

השפלה – כל מחזור חייו חיה על ידי הנשמה, שלא קיבלה כמות מספקת של אנרגיה (ללא שיקום הגופים הראשוניים של המהות) בעולם הזה דוחפת אותה עוד ועוד מדרך ההתפתחות הנוכחית.

כשדאשה נולדת, ישות, מעצם הגדרתה, יכולה להיות מבוגרת יותר וגם צעירה יותר (התפתחות אבולוציונית), אבל היא חייבת להיות מפותחת בצורה נכונה בתחילה. מהויות הילדים, בהגדרה, מחכות שיוסבר להם כל מבנה העולמות הללו, ומי צריך לתת להם את ההכשרה הדרושה? בית ספר? גן ילדים? או הורים? שלעצמם אין מושג על מה הם מדברים. אז זו השפלה. לישות יש פוטנציאל גדול עד 7-9 שנים, או אפילו פחות. גיל זה הוא החשוב ביותר לכל החיים שכן היסודות לאדם מונחים. ומהחינוך הנכון לגיל הזה הוא ה"מפתח" לכל מה שלא נודע.

כל מהות היא ייחודית בדרכה והפוטנציאל שלה יכול להיות גדול מאוד מההתחלה, ותמיד צריך להיות מוכנים לזה. כולם שמעו יותר מפעם אחת שילדים יכולים לראות משהו, לשמוע או לספר סיפורים בדיוניים כביכול. עם הסבר נכון של כל התהליכים והיקום כולו לילדים, ניתן לחשוף את רוב הפוטנציאל שלהם.

כל ישות זקוקה להתפתחות ואי קבלת מה שמגיע לה זה בגדר להישאר ללא קורס בית ספרי בעולמנו החברתי. בדרך זו, כמעט כל ישות תתמודד עם הרבה פיתויים, מלכודות והתקפות.

הקמע הוא התמיכה של ההורים בהגנה על ילדם. התנסות, אכפתיות, אהבה, תשומת לב, הם חלק מהכלים לביסוס או שמירה על ההגנה על ילדכם חסר ההגנה, עד לרגע התגבשות הפוטנציאל שלו. ואם לדייק, זה מבחינה מנטלית, הדמייה עם הדמיון, יצירת בפנטזיה או בדמיון שלך הגנה או מחסום, ובכך לחלוק את האנרגיה שלך עם ילדך. זוהי הגנה, כל מחשבה חיובית וקלילה יוצרות את ההרמוניה הזו בין הילד להורים, שכן הישות הקטנה בילד מרגישה הכל, את כל המחשבות והרגשות שלך, מיוחלת או לא. המהות של הילד קולטת הכל כבר מתחילת מחזור הדור שלו, זו הסיבה שכל המחשבות חשובות, הטהרה שלהן כבר בשלב הראשוני של ההתעברות. מחשבות אלו מבססות את הקשר הזה בין ילדים להורים.

ילדים בגיל צעיר מגיל אפס עד גיל 7-9 חולמים או הולכים עם ישות באופן לא מודע, באותם עולמות שבהם סכנה עלולה לחכות להם. אנשים רבים יודעים שילדים רואים ומספרים את החלומות שלהם איך הם הלכו או טסו, או שמישהו רודף אחריהם בחלום, אולי אפילו מנסה להרוג אותם. אבל אם תחשוב על זה, אז כולם יזכרו משהו דומה, אבל! מי הסביר מה זה? או מה כדאי לעשות? אני חושב שמעט מאוד אנשים יתנו תשובה חיובית. מסתבר שיש משהו אפל שכדאי להתרחק ממנו. אז מסתבר שיש נגד מי להתגונן. אבל אין הסבר מה ילד או ישות צריכים לעשות. כאן עלינו להבין בבירור מה הם הכוחות. האם כדאי להילחם או לברוח או להתחבא. אבל אתה לא צריך להתעלם מהנושא הזה, אתה צריך להסביר בבירור שיש כוח - להילחם! אם אין כוח, אז בשום מקרה אל תלך אליהם (אליו). ואם אפשר, במקרים כאלה, אם הילד ישן בחוסר מנוחה, כדי לגלות אילו חלומות יש לו, להיות בקרבתו ולשים הגנה נוספת משלו (אני מדמיין את המחסום בדמיוני).

שורש כל בעיית השפלה טמון בילדינו באופן ההורות, באורח החיים, בערכים ובעמדות. קודמינו הקטנים אינם יודעים ממי ניתן לאמץ את חווית החיים והנפש הזו, שכן הסביבה של הילד איבדה את המידע הזה מזמן. בסביבה הנוכחית, כבר לא מקובל לדבר על משהו על-נורמלי. או שהכל מסתכם בעובדה ש"אלה פנטזיות" או "ראית מספיק קריקטורות". אבל אני גם חושב שמעט מאוד אנשים מפקפקים ביכולות העל-נורמליות של וואנגה, קייסי, אייבל שחזו את העתיד. האם כולם באמת חושבים שהפר-נורמלי לא קיים בעולמנו? כתוצאה מכך: אנחנו לא יודעים, אנחנו לא מפתחים יכולות מנטליות, אבל אנחנו מפסידים, אנחנו לא בוכים. מסתבר שהידרדרות של מחזור הישויות עם אובדן איכות הנשמה.

VI. איש

בדרך למבוגר, ישנם שלושה שלבי התפתחות. הזמנה זו היא חובה לכולם, אין חריגים. כולנו נולדנו חיות (יונקים), בעלי פוטנציאל אינטליגנטיים. בשנים הראשונות לחייו, ילד זקוק להגנה, טיפול, עזרה. בשנים אלו הוא סופג ידע כמו ספוג. יש התפתחות אינטנסיבית ובקרוב הוא משמח אותנו בצעדים ובמילים הראשונים. לאחר 7 שנים, השלב הזה מסתיים. לא במקרה קיבלנו את השם בגיל 7 ואנחנו הולכים לבית הספר באותו גיל.

זה ידוע שה"מוגלי" האמיתי (ילדים שגדלו על ידי בעלי חיים), חזר לאנשים אחרי 7 שנים, מעולם לא למד לדבר והתנהג כמו חיות אינטליגנטיות. ילדים אלה, ללא כל חריגה מנורמת הבריאות, לא יכלו עוד להפוך לאנשים וללמוד לדבר, שכן השלב הראשון של ההתפתחות לא עבר בחברה האנושית. רק לאחר השלב הראשון בחברה (קהילה) מתחיל השלב השני – "חיה אינטליגנטית". המוח הפוטנציאלי מתפתח מהידע שנצבר, לכן, המוח (המוח הבהיר) תלוי באיכות ובנפח הידע. זהו הבסיס של ידע עתידי, יכולות לחיים.אתה לא יכול להסתמך באופן מלא על "שירות עירוני - בית ספר", אתה צריך עזרה ושליטה של ההורים. אל תשכח כי החינוך העיקרי צריך להתקיים במשפחה. כמעט כל הילדים הבריאים (נפשית ופיזית) עוברים את השלב הזה. ומתחיל השלב השלישי, ניסיון להפוך לאדם אמיתי "לכל החיים", והוא מסתיים במוות (במידה). המוות יתקן (ימדוד) את תוצאת החיים האלה. מה צריך לעשות כדי שהתוצאה תהיה חיובית? איך נעבור מ"חיה אינטליגנטית" לאדם? שוב אנו רואים בשורש ורואים (יודעים) שיש צורך לעבור מהבטן אל הגבה. בעלי חיים נשלטים על ידי אינסטינקטים, והאדם חייב לשלוט בהם בעצמו. זה ההבדל העיקרי בין בעלי חיים לאדם בעצם, השלב הזה הוא הקשה ביותר לעבור, שכן קל יותר לחיות עם הבטן (האינסטינקטים) מאשר עם המצח (הראש), כלומר עם שכל ומצפון (עם המסר)). הדבר הקשה ביותר הוא להילחם עם עצמך, אבל אין דרך אחרת להפוך לבני אדם. הנוער הוא החיסרון היחיד שעובר עם השנים, צריך לעבוד על חסרונות אחרים. המטרה היא קשה, אך ניתנת להשגה אם נעים במודע (עם ידע) ובהצלחה לכולנו בדרך הקשה הזו.

VII. מסקנה

אנו יכולים להסיק שמשמעות החיים היא להפוך ל"אדם" ולממש את היכולות שלך למקסימום, להכיר את עצמך ולהכיר את כל העולם, ליצור ולהתפתח.

התפתחות היא פעולה המכוונת בעיקר מחוץ לעצמך. במקביל, נסו להשתחרר מאינסטינקטים, דפוסים, עבדות פנימית וחיצונית. חופש הוא אחריות, כל פעולות שלנו משתקפות במהות ובגנטיקה של האדם – זו קארמה. אנחנו בעצמנו צוברים את הקארמה שלנו, על ידי הפעולות והמעשים שלנו. חופש הוא אחריות לפעולה. קארמה היא התוצאה הסופית של פעולות חופשיות. פינוק לא יעזור. האחריות הסופית לכל דבר היא על האדם עצמו, ולא על האל והגורל. וזה אומר לחיות לא לפי המצפון - לעבוד נגד עצמו, דהיינו לעבוד, מהמילה עבד. לתוצאה סופית חיובית, עדיף לפעול ביצירתיות, בתום לב, לטובת המשפחה והמולדת. הבנה נכונה של היקום היא הדרך להתפתחות. אמת, אמת, היא אחת, ויש הרבה דרכים אליה. בחר כל, העיקר הוא הכיוון הנכון (אמונה). אבל בצע את הדרך הזו, דע שאתה צריך לאהוב, לכבד, לעזור למי שמגיע לו. באמצעות שליטה על אינסטינקטים ורגשות, הפוך לאנושי, באמצעות התפתחות נפשית - צור גופי מהות חדשים. הקדמונים (האבות) אמרו: מה שלמעלה, אז למטה, בהכרה ומפתחת את עצמך - אתה מכיר את העולם כולו (קשר בל יינתק בין האדם למרחב). כתוצאה מכך, אנו יכולים להסיק: יש לחיות על פי המצפון (עם המסר) בהרמוניה עם הטבע (עם המוט), לטובת המולדת והמשפחה. לחיות באופן מודע, בונה, כדי ללכת בכיוון הנכון, להתפתח ולהפוך ל"אדם". למי שמוכן להתעורר וללכת בדרך הנכונה, אני ממליץ לך לעקוב אחר ההמלצות הבסיסיות הבאות בנתיב זה:

- התחל כל עסק עם מחשבות נוצצות בלבד.

- יש לטפל ברצינות בגידול הילדים ובחינוךם.

- לגדל ילדים בזהירות והגנה (שליטה והגנה).

- הסיפור הוא שקר, אבל יש בו רמז. חברים טובים שיעור (קריאת סיפורים לפני השינה לילדים).

- התייחסו לילדים כשווים בפוטנציה.

- עזרה ביצירת תפיסת עולם לילדים מתוך תמונות.

- כשיש הרמוניה במשפחה ובילדים, אין צורך באוצר. (כסף לא יכול לקנות אושר)

- הסתכל על השורש - חפש ומצא את האמת.

- הכירו את עצמכם ותכירו את כל העולם (מה למעלה, ואז למטה).

- חופש הוא אחריות, וקארמה היא החזר על שימוש לרעה בחופש.

- צריך לעזור, לכבד, לאהוב את מי שמגיע לו, ולא את כל מי ששואל על כך.

- יש חשיבות לנפח ואיכות הידע.

פ''ש הדרך קשה אבל נכונה ומעניינת, במהלך ההתפתחות לומדים הרבה דברים חדשים וחשובים. ובסוף תבינו שהחדש הוא הישן שנשכח היטב. מתקדמים, אתה מוצא את עצמך בחזרה: לא יהיה תרגום למקורות של המשפחה שלנו, שלדעתי.

השר דוסטויבסקי אמר: רוסיה תתעורר, תזכור את האלים שלה ואז הצטברות כזו תעבור לכל העולם…