אמנזיה בילדות: מדוע מבוגרים אינם זוכרים את עצמם בינקות?

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

מאיזה גיל אנחנו מסוגלים לזכור את עצמנו, ולמה דווקא ממנו - השאלה הזו כנראה עניינה את כולם. אין זה מפתיע שמדענים רבים חיפשו את התשובה. ביניהם הנוירולוג זיגמונד פרויד והפסיכולוג הרמן אבינגהאוס. לפיזיקאי רוברט ווד הייתה תיאוריית זיכרון משלו. אבל פרויד הוא שטבע את המונח "אמנזיה תינוקית/תינוקית".

בדרך כלל, זיכרונות ילדות בודדים מתחילים בערך בגיל שלוש, ואלה מפורטים יותר בערך בשש או שבע. נכון, יש יוצאים מן הכלל: לפעמים ילדים מדברים על אירועים שקרו להם כשעוד לא היו בני שנה וחצי. אבל במקרה הזה קשה להבין האם הילד זוכר זאת בעצמו או שסיפורי המבוגרים "עזרו" לו.

לדוגמה, ליאו טולסטוי בסיפורו "חיי" כתב שהוא זוכר את עצמו מגיל 10, מההטבלה: "אלה הזכרונות הראשונים שלי. אני כבול, אני רוצה לשחרר את ידי, ואני לא יכול לעשות את זה. אני צורח ובוכה, ואני עצמי לא אוהב את הצעקה שלי, אבל אני לא יכול להפסיק". רוברט ווד האמין שניתן לחזק את הזיכרון של ילד מאירוע עם אסוציאציות משלימות. כדי להוציא את ההשפעה של סיפורי מבוגרים על זיכרונות הילד, הוא הקים את הניסוי הבא.

במשך שבוע, כל יום שמתי פסל של כלב באח ושמתי חתיכת אבקת תותח על ראשו. כשהחזיק את נכדתו אליזבת בת השנה וחצי על ברכיו, ווד הצית אבק שריפה, וזה הבזיק בבהירות. במקביל, הפיזיקאי אמר: "זה פאזי-וואזי". כשהנכדה הייתה בערך בת חמש, היא אמרה פעם "פאזי-וואזי". כששאלה ווד מה זה אומר, היא ענתה: "הכנסת את הכלב לאח ושמה אש על ראשו". עם זאת, זיכרונות ילדות אינם אמינים.

הפסיכולוגית אליזבת לופטס אישרה זאת בניסוי: היא כתבה סיפור סביר על חוויה שמתנדבים משכו לחוויה שחוו לכאורה בילדותם, כאשר אבדו בסופרמרקט. וכדי לשכנוע, היא התייחסה לסיפורי הוריה. כמובן שההורים לא אמרו דבר כזה. כתוצאה מכך, 30% מהמשתתפים בניסוי זיהו את הסיפור כנכון, וחלקם אף "זכרו" אותו לפרטי פרטים.

ל.נ. טולסטוי בילדות ובבגרות מסתבר שאם אדם קיבל המצאה, אחר כך הוא פשוט משלים את הסיפור של מישהו אחר בדימויים פנימיים אישיים ומפסיק להבחין בינו לבין זיכרונות אמיתיים.

לכן, לימוד הזיכרון של ילדים קשה הרבה יותר מזה של מבוגרים. פרויד האמין שזיכרונות "נמחקים" כדי להחליק את החוויות הראשונות של הילד. טראומה יכולה להיות גם רגעים מוקדמים הקשורים בהכרת הגוף שלך, וגם ריגול בטעות אחר מין הורי. מדענים העלו גם גרסאות אחרות. ההסבר השני חומרני יותר: לילד אין חלק מפותח מספיק במוח שאחראי על רישום זיכרונות - ההיפוקמפוס.

הוא נוצר במלואו עד גיל שבע וממשיך להתפתח בגיל ההתבגרות, ולכן ילדות וגיל ההתבגרות הם תקופה אידיאלית ללמידה. ולתינוקות, אבוי, אין מכשיר הגיוני להקלטת אירועים – אין הקלטה עצמה. הסבר שלישי: תאי העצב הגדלים אשמים בכל דבר. נהגנו לומר ש"תאי עצב אינם מתחדשים".

אבל הילדות המוקדמת היא רק הזמן של התפתחות אינטנסיבית של תאי מוח והיווצרות מבנים חדשים מהם. נכון, במהלך הפיתוח הזה, חלק מהמבנים לשעבר הופכים למיותרים. זיכרונות טריים מצטברים באופן פעיל - וישנים "נמחקים" באותה מידה כדי לא להעמיס מידע על מוחו השברירי של הילד.הכל הגיוני: למה לאחסן משהו שמנקודת מבטו של אורגניזם צומח, לעולם לא יהיה צורך בו שוב? עם זאת, יש השערה שזיכרונות מוקדמים מאוחסנים איפשהו, אך אין לנו גישה אליהם.

הסבר רביעי: היכולת לזכור קשורה בילדים להתפתחות דיבור. הילד זוכר רק את מה שהוא עצמו יכול לבטא במילים; אין מילים - אין זיכרונות. ילדים שלמדו לדבר מאוחר משחזרים פחות אירועים מאשר בני גילם הפטפטנים יותר. לבסוף, יש עוד הסבר: ההורים אשמים בכל, והגבול התחתון של זיכרון הילדים נקבע על פי מאפייני הסביבה.

הוכח שבמדינות שונות הגיל הממוצע שבו אדם מתחיל לזכור את עצמו שונה בכשנתיים. אם בתרבות הארץ נהוג להתעניין בזיכרונותיו של ילד ולדבר איתו, לספר סיפורים משפחתיים, סיפורים, הוא זוכר את עצמו בגיל צעיר יותר. אם אף אחד לא מתעניין בזיכרונות ילדות, הילד יזכור את עצמו הרבה יותר מאוחר. מכאן המסקנה: אם תתמודדו עם התינוק, לזיכרון שלו יהיה נפח גדול יותר.