ההשפעה השלילית של התקשורת המודרנית על התפתחותם של ילדים

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

איך התקשורת שוטפת את מוחו של ילד.

1. אמנות עכשווית משנה ומעוותת את נפש הילד, משפיעה על הדמיון, מעניקה גישות ודפוסי התנהגות חדשים. ערכים כוזבים ומסוכנים פורצים לתודעת הילדים מהעולם הוירטואלי: פולחן הכוח, התוקפנות, ההתנהגות הגסה והוולגרית, המובילה לעוררות יתר של ילדים.

2. בקריקטורות מערביות יש קיבעון על תוקפנות. החזרה החוזרת על סצינות של סדיזם, כאשר דמות מצוירת פוגעת במישהו, גורמת לילדים להתבסס על תוקפנות ותורמת לפיתוח מודלים התנהגותיים מתאימים.

3. ילדים חוזרים על מה שהם רואים על המסכים, זו תוצאה של הזדהות. כשהם מזהים את עצמם עם יצור, התנהגות סוטה, שאינה נענשת או אפילו מאשימה אותה על המסך, ילדים מחקים אותו ולומדים את דפוסי ההתנהגות האגרסיביים שלו. אלברט בנדורה, עוד ב-1970, אמר שדוגמנית טלוויזיה אחת יכולה להפוך למושא חיקוי עבור מיליונים.

4. הרג, במשחקי מחשב, ילדים חווים תחושת סיפוק, הפרה נפשית של נורמות מוסריות. במציאות מדומה, אין קנה מידה של רגשות אנושיים: הרג ודיכוי ילד אינו חווה רגשות אנושיים רגילים: כאב, אהדה, אמפתיה. להיפך, התחושות הרגילות מעוותות כאן, במקומן הילד זוכה להנאה מהמכה ומהעלבון ומהמתירנות שלו.

5. תוקפנות בסרטים מצוירים מלווה בתמונות יפות ומוארות. הגיבורים לבושים יפה, או שהם נמצאים בחדר יפהפה, או שפשוט מציירת סצנה יפה, המלווה ברצח, ריב ודפוסי התנהגות אגרסיביים אחרים, זה נעשה על מנת שהקריקטורה תמשוך. כי אם, על בסיס רעיונות קיימים כבר על יופי, נשפוך תמונות של סדיזם, אז הרעיונות שכבר מבוססים מטושטשים. כך, תפיסה אסתטית, נוצרת תרבות חדשה של אדם. וילדים כבר רוצים לצפות בסרטים המצוירים והסרטים האלה, והם כבר נתפסים בעיניהם כנורמה. ילדים נמשכים אליהם, ואינם מבינים מדוע מבוגרים בעלי רעיונות מסורתיים על יופי, על הנורמה, אינם רוצים להראות להם אותם.

6. לעתים קרובות דמויות מצוירות מערביות מכוערות ומגעילות כלפי חוץ. לשם מה זה? העניין הוא שהילד מזדהה לא רק עם התנהגות הדמות. מנגנוני החיקוי אצל ילדים הם רפלקסיביים וכל כך עדינים שהם יכולים לתפוס את השינויים הרגשיים הקלים ביותר, את הבעות הפנים הקטנות ביותר. מפלצות הן מרושעות, טיפשות, מטורפות. והוא מזדהה עם דמויות כאלה, ילדים מתאמים את רגשותיהם עם הבעת פניהם. והם מתחילים להתנהל בהתאם: אי אפשר לאמץ הבעות פנים מרושעות ולהישאר טובי לב בנפש, לאמץ חיוך חסר טעם ולחתור "לכרסם את גרניט המדע", כמו בתוכנית "רחוב סומסום"

7. האווירה של שוק הווידאו מחלחלת ברוצחים, אנסים, מכשפים ודמויות אחרות, תקשורת שאיתם לא תבחר בחיים האמיתיים. וילדים רואים את כל זה על מסכי טלוויזיה. אצל ילדים התת מודע עדיין אינו מוגן בשכל הישר ובניסיון חיים, מה שמאפשר להבחין בין האמיתי למקובל. עבור ילד, כל מה שהוא רואה הוא מציאות שלוכדת לכל החיים. מסך הטלוויזיה עם האלימות של עולם המבוגרים החליף את הסבתות והאימהות, קוראים, מכירים את התרבות האמיתית. מכאן הצמיחה של הפרעות רגשיות ונפשיות, דיכאון, התאבדות של בני נוער, אכזריות חסרת מוטיבציה בילדים.

8. הסכנה העיקרית של הטלוויזיה קשורה בדיכוי הרצון והתודעה, בדומה למה שמשיגים סמים. הפסיכולוג האמריקאי א' מורי כותב שהתבוננות ממושכת בחומר, עיניים עייפות, מייצרת עצבנות מהפנטת, המלווה בהיחלשות של הרצון והקשב.עם משך זמן מסוים של חשיפה, הבזקי אור, הבהוב וקצב מסוים מתחילים ליצור אינטראקציה עם מקצבי האלפא של המוח, שבהם תלויה יכולת הריכוז, ולא מסדרים את הקצב המוחי ומפתחים הפרעת קשב וריכוז.

9. זרימת המידע החזותי והשמיעתי, שאינה מצריכה ריכוז ומאמץ מנטלי, נתפסת באופן פסיבי. עם הזמן, זה מועבר לחיים האמיתיים, והילד מתחיל לתפוס את זה באותו אופן. ויותר ויותר קשה להתרכז במשימה, לעשות מאמץ מנטלי או רצוני. הילד מתרגל לעשות רק מה שלא דורש מאמץ. קשה להדליק את הילד בכיתה, קשה לתפוס מידע חינוכי. וללא פעילות נפשית פעילה, לא מתרחשת התפתחות של קשרי עצבים, זיכרון, אסוציאציות.

10. המחשב והטלוויזיה לוקחים מהילדים את הילדות. במקום משחקים פעילים, לחוות רגשות ורגשות אמיתיים ולתקשר עם בני גילם והורים, להכיר את עצמו דרך עולם החיים סביבם, ילדים מבלים שעות, ולפעמים ימים ולילות ליד הטלוויזיה והמחשב, ומונעים מעצמם את ההזדמנות להתפתחות שהיא ניתן לאדם רק בילדות.

בנוסף, ברצוננו להציע לך לתשומת לבך את ההמלצות של נוירופתולוגים ופסיכולוגים לילדים על שימור הבריאות הפסיכוסומטית של ילדים.

• ילדים מתחת לגיל שלוש לא צריכים לצפות בטלוויזיה.

• ילדים בריאים בני 3-4 יכולים לבלות 15 דקות בצפייה בטלוויזיה. ילדים בני 5-6 30 דקות, תלמידים צעירים 1-1, 5 שעות 2-3 פעמים בשבוע.

• תמונות וירטואליות מושכות ויוצרות תלות פסיכולוגית, בעיקר בגלל שהן מעוררות ריגוש יתר של מערכת העצבים וחוסר הרמוניה של מקצבי המוח, המתרחשים עקב מהירות, בהירות והשפעת "הבהוב". לכן, תחילה יש צורך שמבוגרים יצפו בקריקטורות ובסרטים שהם רוצים להראות לילדים, תוך שימת לב האם הם יגרמו לעוררות יתר של מערכת העצבים.

• עד גיל 7, לתודעת הילדים אין מחסום מגן מפני תוקפנות וירטואלית, רק לאחר גיל 12 ילדים לומדים להפריד בין מציאות מדומה לאמיתית. לכן, אל תשאירו את ילדכם לבד עם טלוויזיה, מחשב. הוא עצמו יגן על עצמו מפני תוקפנות וירטואלית, הוא לא יוכל.

• שקול את הגורמים להשפעות פיזיולוגיות מזיקות של קרינה אלקטרומגנטית כאשר ילד עובד עם מחשב:

- עייפות מוגברת, עצבנות, תשישות של מערכת העצבים

- הפרעת שינה, פגיעה בזיכרון ובקשב

- עליה בתגובות האלרגיות של הגוף

- שינויים במערכת השרירים והשלד

- כאבים ספציפיים בשורש כף היד ובאצבעות בעת עבודה עם המקלדת

- התפתחות קוצר ראייה

היום רק אתם ואני, הורים יקרים, יכולים להגן על ילדינו מאותה אלימות, מאותה אנרגיה הרסנית וכאוטית הפורצת לחיינו ולשמור על בריאות ילדינו עם הרצון לחיות ולאהוב את העולם הזה.