מתוך הפריימר ABC. מחליף ספר של כיתה א' בעוד 50 שנה

תוכן עניינים:

פריימר לכיתה א' לשנת 1959 ו-1962
תוֹצָאָה:
ABC כיתה א' 1983
תוֹצָאָה:
ABC כיתה א' 2011 (תוכנית FSES)
תוֹצָאָה:

וִידֵאוֹ: מתוך הפריימר ABC. מחליף ספר של כיתה א' בעוד 50 שנה

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

מאמר זה מספק מידע על התוצאות שקיבלתי בעת ניתוח ספרי לימוד כגון:

1. פריימר מחלקה א' 1959

2. פריימר מחלקה א' 1962

3. ABC כיתה א' 1983

4. ABC כיתה 1 2011 תוכנית תקן חינוכי של המדינה הפדרלית

הניתוח נעשה אך ורק על סמך התצפיות שלי, לפי תפיסת העולם של המשפחה שלנו.

פריימר לכיתה א' לשנת 1959 ו-1962

מדריכים אלה דומים, עם שינויים קלים בעת לימוד רצף האותיות. כל השאר ללא שינוי. לכן:

1. הדבר הראשון שהדהים אותי הוא שאין תמונות של חיות שמתפקדות כבני אדם. רק אנשים, לעתים קרובות הם תלמידי בית ספר. אנשים מתוארים באותו אופן כמונו, אין אנשים עם פנים, גוף לא טבעיים וכו'. כל הפרופורציות של אדם נצפות בתמונות. מסקנה: ילד שמתבונן בתמונות כאלה, משייך את עצמו איתן.

2. כל התמונות מתוארות בצורה הרמונית, הכל טבעי ויפה. אם זה אדם, בגדים, טבע, אז הם אמיתיים באותה מידה. סולם הצבעים הטבעי, פרופורציות טבעיות נצפות. התלמיד קולט כל הרמוניה.

3. נשים ממלאות תפקידים של נשים, גברים - גברים. כל זה מאפשר לילד להתבטא בצורה נכונה בהמשך חייו, מה שמאפשר לו להימנע מלחץ.

4. אין תמונה אחת שבה ילדים הם בריונים. אין תמונות - אין תפיסה של צורות התנהגות כאלה.

5. יש הרבה תמונות שבהן ילדים ומבוגרים מתקשרים עם הטבע.

6. יש הרבה תמונות שבהן ילדים לומדים, עוזרים לגדולים ולקטנים, מנהלים אורח חיים בריא ועובדים.

7. אין תמונות מטופשות (למשל, כמו ב-ABC במסגרת תוכנית התקנים הפדרליים לחינוך "האיל מכה בתוף"). כל התמונות רציניות, כלומר. הילד לא הופך טיפש, אלא מתבגר יותר.

8. בכל התמונות ילדים ומבוגרים שמחים.

9. קליגרפיה קיימת בספרי הלימוד הללו: איות נכון והרמוני של אותיות, מילים, משפטים. דפוסים עוזרים לך לזכור טוב יותר.

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 17 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 16 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 15 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 14 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 13 276x254 custom איך השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 12 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 11 275x198 custom איך השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 10 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 9 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 8 278x265 custom איך השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 7 287x263 custom איך השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 5 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 6 282x374 custom איך השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 4 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 2 300x329 custom איך השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 1 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

תוֹצָאָה:

האידיאולוגיה של ספרי לימוד אלו מכוונת לאורח חיים בריא, נוטעת אהבה ללמידה, עבודה, טבע וסיוע הדדי. הספרים עצמם הרמוניים, עם ציורים טבעיים, המאפשרים לילד לתפוס מידע ללא לחץ, מידע על הרמוניה נכנס אל תת המודע. כל המידע בספרים, הוא משפיע באופן טבעי ורק לטובה על גיבוש תפיסת העולם של הילד.

ABC כיתה א' 1983

1. החלו להופיע תמונות של חיות שמתפקדות כאנשים. יתרה מכך, יש תמונות שבהן מלמדים חיות בבתי ספר במקום תלמידים, כלומר. הייתה תחליף ברמת התמונות…

2. תמונות הרמוניות, אנשים מתוארים באופן טבעי בבגדים טבעיים. בלי חוליגניזם. ערכת הצבעים היא טבעית.

3. יש מעט תמונות שבהן נשים וגברים היו ממלאים את תפקידם.

4. אין תמונות שבהן ילדים יהיו בריונים.

5. יש פחות תמונות שבהן ילדים ומבוגרים מתקשרים עם הטבע.

6. תמונות חלקיות המציגות לימודים, עבודה, עזרה הדדית, אורח חיים בריא מוחלפות בבעלי חיים במקום באנשים.

7. אין תמונות מטופשות.

8. בכל התמונות, מבוגרים, ילדים וחיות מאושרים.

9. הסיר את הכתב הקליגרפי והשאיר רק תמונה של אות גדולה, ללא כתיבה. אין מילה או משפט אחד עם אותיות כתובות.

תוֹצָאָה:

מטרת ספר הלימוד מכוונת לאורח חיים בריא, עבודה, עזרה הדדית, אהבה לטבע, לעבודה, אך במידה פחותה, והחלו להחליף תמונות מאנשים לבעלי חיים. יש תחליף למושגים. הילד רואה, מבין שכן, זו הדרך להתנהג, אבל מידע אחר נכנס לתת המודע: כן זה הכרחי, אבל זה לא אני (אחרי הכל, דימוי של חיה, לא אדם). תמונות הרמוניות, נתפסות בצורה נעימה על ידי העין והמוח. הקליגרפיה נעלמה לחלוטין.

ABC כיתה א' 2011 (תוכנית FSES)

במילה אחת, ספר הלימוד הזה לא מתאים. ועכשיו בפירוט רב יותר:

אחד.ספר הלימוד אינו בהיר, לא הרמוני, גופים לא טבעיים, פנים של מבוגרים, ילדים. לא ראיתי תמונה אחת עם פרופורציות טבעיות. צבעים, במיוחד בבגדים, אינם מובנים, מפרים את ההרמוניה של התפיסה. ספר הלימוד אינו מעורר יופי כלל.

2. במידה מועטה אלכוהול מקודם (בצורת כוסות על השולחן), הוללות (ילדה עירומה למחצה על החוף), צריכה (מחשב, טלפון וכו').

3. נמצא לעתים קרובות בתמונות תוֹקפָּנוּת, חוליגניזם, אי סדר (בבית).

4. אורח חיים בריא ואהבת למידה, עבודה, עזרה הדדית הוחלף לחלוטין בבעלי חיים, ויש רק כמה תמונות לאורך המדריך.

נמצאה רק תמונה אחת שבה עובדים על הקרקע, אבל במקביל יש גדר בתמונה ועל פניו של האדם יש שנאה למה שהוא עושה. התת מודע קורא תמונה זו כפעילות לא נעימה בגן, ובמקביל [אדם] גם מוגבל בתנועה, כלומר הוא מוגבל, כלומר. כדור הארץ הוא "משהו רע".

5. יש הרבה תמונות מטופשות.

6. לא שקליגרפיה נעדרת לחלוטין, אלא באותיות גדולות באופן כללי.

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 1 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 2 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 3 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 4 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 5 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 6 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 8 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 9 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 10 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 11 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 12 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 13 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 14 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 15 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 7 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 16 כיצד השתנה הספר הראשי של תלמיד כיתה א' ב-50 שנה?

תוֹצָאָה:

ספר הלימוד אינו הרמוני כלל. אם אין הרמוניה, נוצר מצב מלחיץ אצל הילד. אלכוהול, הוללות, חוליגניזם, תוקפנות, שנאת עבודה מקודמים, נוצרת חשיבה צרכנית. המושגים של אהבה לטבע, ללמידה וסיוע הדדי הוחלפו.