דמנציה דיגיטלית בילדים בגרמניה

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

בגרמניה, רופאי ילדים ופסיכולוגים משמיעים אזעקה: "דיגיטליזציה" של ילדים מובילה ל"דמנציה דיגיטלית"

הקונגרס ה-23 לרפואת מתבגרים נערך בשבוע שעבר בויימאר התורינגית העתיקה. כמו בשנים קודמות, הוא אורגן על ידי איגוד רופאי הילדים והמתבגרים (BVKJ), המאגד למעלה מ-12,000 רופאי ילדים בבתי חולים, במרפאות ובשירותי בריאות הציבור. יותר מ-300 נציגים מכל רחבי הרפובליקה הפדרלית לקחו חלק בעבודת הפורום הזה.

סדר היום של הקונגרס התרכז בנושא "מיניות נוער - השנים המרגשות" (בגרמנית: "Jugendsexualität - Aufregende Jahre"). "החינוך המוקדם של ילדים לגבי מיניות נובע מהזמינות המוגברת של תוכן רלוונטי", השמיעו הדוברים אזעקה. יחד עם זאת, הדוברים בבהלה לא מוסווית, שלא לומר בעצבנות, ציינו את חוסר ההבנה של ההורים לגבי הסכנות שילדיהם ייסחפו לסמארטפונים והציעו שיטות שונות למניעת התפתחות תלות של ילדים ובני נוער ב מכשירים אלקטרוניים ורשת.

כך, במסגרת הדיון בנושא המרכזי, עלתה על הפרק בעיית ההשפעה המזיקה של אמצעי התקשורת והאינטרנט המודרניים על ילדים ובני נוער.

פורסמו תוצאות מחקר BVKJ בשנה שעברה, לפיהם 70% מהילדים מתחת לגיל שש מבלים יותר משעה אחת ביום עם הגאדג'טים של הוריהם.

כפי שאמר יו"ר הקונגרס, ד"ר Uwe Buching, בהתייחס לממצאי המחקר, "צריכה מוגזמת של תוכן מדיה מובילה, בין היתר, לעיכוב בהתפתחות הדיבור והפרעת קשב. אבל עבור שבעה מתוך עשרה ילדים בגיל הגן, הסמארטפון הפך לצעצוע מועדף. הסתכל בכל חדר ילדים - ברובם המוחלט תראה סמארטפון או טאבלט במקום קונסטרוקטורים וספרי תמונות".

"הממצאים של מחקר BVKJ בשנה שעברה לא היו גילוי לכולנו - כולנו יודעים זאת כשמונה שנים", אמר ד"ר דירק רוהלינג, דובר הסניף התורינגי של BVKJ. - הרשת היא מקור בלתי נדלה למידע, ואדם - במיוחד אדם קטן - הוא מטבעו סקרן. לכן, נכון יותר להבין את ההתמכרות לאינטרנט כרצון לקבל כל הזמן מידע חדש. באופן כללי, אין בזה שום דבר רע - אלא אם כן רצון כזה הופך לאובססיב. שימוש מופרז באינטרנט מכבה את הילד מאינטראקציות חברתיות רגילות, פוגע בסוציאליזציה, שכן תהליך התקשורת באינטרנט הוא למעשה חד צדדי. ילדים בגילאי הגן ובגיל הרך הם סקרנים במיוחד, וחיפוש מידע, צפייה בקריקטורות ותמונות באינטרנט יכול להפוך למצב אובססיבי. ואת הילד מלמדים זאת על ידי הוריו שלו, וקודם כל - על ידי דוגמה אישית. לעתים קרובות אני רואה במעשיי שלי איך מתוך שמונה אמהות מצפות, שבע עסוקות בסמארטפונים שלהן, במקום לטפל בילד שלהן".

בקונגרס נדונו גם הנחיות פדרליות חדשות בתחום בריאות הילד, שנכנסו לתוקף ב-1 בספטמבר 2016. כפי שציינו הדוברים, מסמך זה מספק לרופאי ילדים אפשרויות נוספות למניעת התמכרות לאינטרנט של ילדים ומתבגרים. עם זאת, כפי שמודה דירק רוהלינג, למאמצי הרופאים לא תהיה השפעה רבה על רקע פרסום המוני בכל סוגי התקשורת.

התפוצה הנרחבת של מחשבים ותקשורת אלקטרונית, כמו גם המעבר בבתי ספר יסודיים רבים בגרמניה מהאות הגדולה הקלאסית לסוג המודפס (כאופציה - למה שנקרא "פשוט בכתב", שבו האותיות המודפסות הן מחוברים בווים מתאימים) כבר הובילו לכך שבשנים האחרונות, כתב היד של תלמידי בית ספר גרמנים הידרדר באופן ניכר.

כך חושבים 79% ממורי בית הספר שהשתתפו בסקר שערכה הסתדרות המורים (DL). בקרב המורים בבית הספר היסודי, 83% סבורים שהילדים של היום נכנסים לבתי ספר עם תנאים מוקדמים גרועים יותר לפיתוח כישורי כתיבה מבעבר. בקרב בנים, כל אדם שני חווה בעיות בכתיבה, ובקרב בנות - 31%.

לדברי הפרופסור של המחלקה לפדגוגיה באוניברסיטת רגנסבורג אנג'לה אנדרס, "ביטול המרשם כרוך בשינוי בפעילות הנפשית של תלמידי בית הספר. יש לחשוב טוב יותר על טקסטים בכתב יד מאלה שהוקלדו על מקלדת מחשב."

תהליך "כתיבת" מכתבים הכרחי לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות אצל ילדים, - מבטיחים פה אחד מדענים ומורים. לדברי כריסטיאן מרקוורד, יועץ מדעי במכון הבווארי לכישורים מוטוריים בכתיבה, "כתיבה בעט פירושה, מצד אחד, כתיבת מידע מסוים, ומצד שני, זהו תהליך קוגניטיבי ומתאם שמגיע רחוק. מעבר לרישום המידע הרגיל. כתב יד משפר את תהליך השינון, מפעיל ומאמן חלקים מסוימים במוח. ביטול לימוד האותיות הגדולות שולל מתלמידי בית הספר את האפשרות להתפתחות מלאה".

"הירידה במיומנויות הכתיבה היא תוצאה של מדיניות בית הספר באופן כללי, עם פחות דגש על פיתוח כתיבה ודיבור באופן כללי", מסכם נשיא DL יוזף קראוס. הוא ציין קיצור תכניות לימודים, צילום מסמכים ומבחנים מרובים כדוגמאות.

הפסיכולוג והפסיכיאטר הגרמני הבולט מנפרד שפיצר, עוד ב-2012, בספרו Digital Demenz, הזהיר מפני ההשלכות השליליות של ירידה בתשומת הלב של פוליטיקה בית ספרית להוראת כתיבה. לאחר שביקר את יוזמת הממשל הפדרלי והתעשייה "לדיגיטציה" של החינוך בבית הספר, הוא כתב:

"ציידת כל תלמידי בית הספר במחשבים ניידים וקידום למידה בצורה של משחק מחשב (Computerspiel-Pädagogik) - יוזמות אלו מראות או את הבורות הבוטה של מחבריהם או את חוסר הבושה של הלוביסטים לאינטרסים מסחריים. מחקרים מדעיים רבים מראים ששימוש במדיה דיגיטלית ככלי חינוכי הוא רעיון רע. למעשה, הם פוגעים בהתנהגות חברתית ותורמים לדיכאון. התמכרות להימורים, התמכרות לאינטרנט, בידוד עצמי מהחיים האמיתיים הם כולם תולדה של הדיגיטליזציה של חיינו, שהפכה למחלה אמיתית של ציוויליזציה. באשר לכתב יד יפה, מבלי לפתח את המיומנות הזו ואת היישום המעשי המתמיד שלה, המוח האנושי נמצא ברמה מתחת לפוטנציאל שלו".