נולד גאון, ובית הספר הופך לעבד של המערכת

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

בראיון סנסציוני ל-TEDxTuscon, ד"ר ג'ורג' לנד סיפר לקהל את התוצאות המזעזעות לגבי מבחני יצירתיות שהוא והצוות שלו פיתחו במסגרת פרויקט מיוחד של נאס"א. המשימה של צוות הפסיכולוגים הייתה לפתח מבחן שיעריך וימדוד את הפוטנציאל היצירתי של ילדים בגיל הרך.

התוצאה שהתקבלה זעזעה לא רק את הלקוחות בנאס א, אלא גם את הפסיכולוגים עצמם.

באופן כללי, המבחן הציע לילדים משימות שונות שהם הבינו, והציע לפתור אותן בצורה כזו או אחרת. הבדיקה נערכה על 1,600 ילדים בגילאי 4 עד 5 שנים.

מדענים היו מוכנים להרבה, אבל מה שהם מצאו תמה אותם. התברר ש-98% מהילדים נכנסו לקטגוריה העליונה של המבחן, שנחשב על ידי פסיכולוגים כ"גאונים"!

מכיוון ש"98 אחוז" מהגאונים נראו לנאס"א כנתון בלתי מתקבל על הדעת, הבדיקה נדחתה כשגויה. עם זאת, היזמים לא ויתרו וערכו את אותה בדיקה באותם ילדים, אבל כבר כשהילדים הגיעו לגיל 10 שנים. הפעם רק 30% מהילדים נכנסו לקטגוריה של "דמיון גאוני".

התוצאה הייתה כל כך מוזרה שנאס א שוב התעניינה וערכה את אותה בדיקה באותם ילדים, אבל כבר בגיל 15. פחות מ-12% מהם היו גאונים!

במשך 5 השנים הבאות, נאס א לא חיכתה והפרה מעט את טוהר הניסוי, והעמידה את המבחן על מדגם אקראי של מבוגרים. בקרב מבוגרים, אחוז הגאונות ירד ל-2!

בהתבסס על נתונים אלה, Gavin Nascimento פרסם פרסום מדעי מפורט, שעיקרו מסתכם בדברים הבאים:

מערכת בתי הספר, המכללות וההשכלה הגבוהה גוזלים בהדרגה מהאדם ההולך וגדל את הגאונות היצירתית הטבועה בכולם. יש לכך כמה סיבות, אבל נראה שהסיבה הברורה ביותר היא סדר המעמדות השולטים.

מה שאנו מתכוונים במושגים של "בית ספר" ו"חינוך" הוא למעשה מוסד גלובלי, מערכת פסיכולוגית מורכבת, שנוצרה היסטורית כדי לשרת את צורכי המעמד השליט.

כדי שהאליטה כביכול תשמור על הסגנון השיקי של יוקרה מתריסה, תוך תרומה מינימלית לפיתוח חדש ולייצור, יש צורך לא רק במחסור מלאכותי נצחי, ניצול אינסופי ומלחמה בלתי פוסקת. אנחנו גם צריכים מערכת ארצית, על-לאומית לשטיפת מוח, שמוכיחה ש"זה תמיד היה ככה" ואינה מאפשרת מבט ביקורתי על המערכת העולמית הדורסנית, בעלת העבדים".

אז מה כולנו צריכים לעשות עכשיו? האם נוכל להחזיר את היצירתיות שלנו?

ד ר ג'ורג' לנד אומר שלמרות החסימות בתודעה, אנחנו ממשיכים להיות 98 אחוז מבריקים כל כך לאורך חיינו. העיקר להבין איך המערכת המדכאת הזו עובדת ואיך לעקוף אותה.

ג'ורג' לנד מסביר שלכל אחד מאיתנו יש שני סוגי חשיבה: מתכנסים ומתכנסים, כלומר מתפצלים ומתכנסים.

חשיבה מגוונת היא מה שיש לנו מלידה וקוראים לנו דמיון.

חשיבה מתכנסת היא גם חלק מאיתנו, עובדת בחלק אחר של המוח ומגבילה את ההתבדלות. לפיכך, החשיבה המגוונת פועלת כמאיץ של תהליכים עם המוח, בעוד שחשיבה מתכנסת מעכבת תהליך זה. זה בסדר.

אבל אם אתה משתלט על החשיבה המתכנסת, אם אתה ממלא אותה בסוג של "פרדיגמות" ו"דוגמות", זה מתחיל להאט הכל באופן כללי:

"ניסינו (?) את זה בעבר, זה לא יעבוד."

"זה רעיון טיפשי!"

"ספר הלימוד אומר שזה בלתי אפשרי!"

ככה זה נראה מבחוץ. במישור הפנימי, המורפולוגי, הכל הרבה יותר מעניין. שם, הנוירונים שלך נלחמים חבר נגד חבר!

תחשוב על זה: תאי עצב משלך, ממולאים בעוד זבל דוגמטי, מבקרים ומצנזרים, מורידים את התדירות והעוצמה של המוח שלך!

ואם אתה מוסיף פחד דתי להתכנסות, אז המוח יפול לטמטום, או אפילו יישרף.

איזה פתרון יכול להיות במצב הזה?

הפתרון פשוט מאוד. נסו שוב למצוא בראשכם ילד בן חמש שרק התחיל ללמוד על העולם ולתת לו, כמו כדור מוחזק במים, להגיח אל פני השטח.

הילד הזה נמצא בך, הוא תמיד היה, הוא בשום מקום ולא עוזב. קל מאוד להתחיל לחפש אותו.

התבוננו בחדר סביבכם וחשבו כיצד תוכלו לשנות ולשפר באופן משמעותי רגלית כיסא פשוטה. מה עוד אפשר לשפר ואיפה? ואל תפסיק, תמצא את האומץ לאתגר את המערכת!