מורה מהתקופה הסובייטית חושפת את החינוך הנוכחי

2024 מְחַבֵּר: Seth Attwood | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 16:05

עוד בבית הספר, נתקלתי בסרט "המורה לכפר" משנת 1947. אז לא ממש הבנתי את הסרט הזה, למרות שהילדות שלי נפלה לתוך שנות ה-90. בבית הספר לימדו אותנו מורים בסגנון סובייטי.

החינוך היה ברמה גבוהה. לעולם לא אשכח שבאוניברסיטה מורה לאנגלית שיבח אותי על הידע הבסיסי שלי, למרות שלמדתי בהתמחות אחרת לגמרי. אנחנו לא יודעים מה יועיל בחיים, אבל המטען שהמורים שלי נתנו לי היה ממש יקר. הצרה היחידה היא שבנוסף לידע בעולם המודרני, כמו גם לפני מאה שנים, יש צורך במרכיב חומרי, כמו בסרט ההוא "המורה הכפרי".

את הסרט הזה הבנתי במלואו רק ב-2006, כשאני עצמי נכנסתי לאוניברסיטה של הבירה. הבחינות עברו, אבל מישהו היה צריך לשלם עבור ה"מעבר". למרבה הצער, ואולי למרבה המזל, אז לא היה לנו כסף מהסוג הזה. והלכתי להירשם לאוניברסיטה פרובינציאלית, ונכנסתי עם ציונים גבוהים. למד בתקציב. אחרי הצבא יצא לעבוד במקצועו.

אני בא ממשפחה של מחנכים. בעבודה עם ילדים שונים, שמתי לב שכולם מאוחדים בעובדה שלרובם אין עתיד. אתה אומר, אין עתיד? לכולם יש עתיד, אבל למרבה הצער הוא לא כזה! האם אנחנו צריכים עתיד שבו אנחנו רק ביו-חומר או צוות שירות? אולי נוכל ללמד ילדים מיד בגיל הגן שמישהו יהיה עבד של מישהו. בטח תקרא בתוכחה: "לא! אתה לא צריך לעשות את זה, איך יכולת לחשוב על משהו כזה". הדבר המפתיע ביותר הוא שזה לא הומצא על ידי, הוא כבר מוצג בהרחבה לילדים מגיל צעיר מאוד תחת השם "אוריינות פיננסית".

פעם הייתי באירוע כזה, לא מרצוני החופשי. ונדהמתי, אמרו לנו שצריך לספר לילדים על הלוואות וזיכויים עם חלב האם, הם אומרים, זה נורמלי בעולם המודרני. כך ילדים מסתגלים במהירות למציאות של היום. יש לי מיד שאלה: "מה זו המציאות הזאת?" זה מזכיר את גרמניה של היטלר, הם גם החדירו תיאוריית גזע עם ההסבר שזה הכרחי. ואז, אנחנו יודעים איך זה נגמר ב-1945, וכמה מהר הפיהרר הנערץ התברר כחסר תועלת לאף אחד עם התיאוריה שלו.

כעת ברצוני לעבור על הנקודות עם המציאות הנוכחית של מערכת החינוך ולנסות להשוות מה הייתה המציאות של מערכת החינוך של לנין ושל פוטין.

ברצוני להציג את הניתוח שלי על סמך ניסיוני האישי מתוך מערכת החינוך עצמה. אתה, כמובן, שואל: "ומה הקשר למודל החינוך הסובייטי?" תן לי להסביר את ההיבט הזה מיד. העובדה היא שאני עצמי חונכתי על ידי מודל החינוך הסובייטי הן בבית הספר והן באוניברסיטה, ועל ידי המומחים הסובייטים עצמם. כן, היו ניסיונות להכניס לבתי הספר ספרי סורוס על היסטוריה, לימוד החובה של לימודי דת, אבל מאז העקרונות הסובייטיים עדיין היו חזקים בקרב המורים, חוסנו. למרבה הצער, המודל המודרני של החינוך הוא מאוד מורכב ולא מובן, אבל יש לו תוצאה מדויקת, עליה אדבר בהמשך.

בואו נפרק שתי מערכות חינוך בהשוואה, נקודה אחר נקודה:

1) שהסובייטי, שהמודל הרוסי של החינוך, הנקודה הראשונה כוללת את השוויון של כל האזרחים בקבלת החינוך

זו נקודה מאוד מעניינת. העובדה היא שהסובייטי (מודל לניניסטי), למעשה, נתן זכויות שוות לקבל חינוך. כל אזרח במדינת הסובייטים קיבל ידע איכותי באופן עצמאי, הוא קיבל את הידע הזה במקום מרוחק או במטרופולין. בנוסף למומחים בעלי כישורים גבוהים, אפילו לבתי ספר כפריים או כפריים היה מלאי נרחב להתפתחות הפיזית והנפשית של התלמידים.

אם נבחן בתי ספר כפריים מודרניים, נחרד. בחלק מבתי הספר אין מלאי כלל. מורה אחד מלמד מספר מקצועות, ואפילו מבלי להיות מומחה בתחומים אלו. ובכן, מה לדעתך תהיה התוצאה. ומהו השוויון של כלל האזרחים בחינוך?

האמור לעיל חל על בתי ספר כפריים, אבל מה קורה לבתי ספר כפריים? והם לא. הם במצב רעוע. עשרות אלפי בתי ספר נסגרו במהלך 19 השנים האחרונות. אפילו בשנות ה-90 זה לא היה המצב.

אבל מה, באמת, אוהב לעשות כוח. היא יכולה לתת מענה לכל דבר ולהפוך את המצב לפרספקטיבה הטובה ביותר עבורה. כיום, הרשויות מתגאות בכך שבעזרת אוטובוסים המדינה דואגת לילדים המתגוררים במקומות מרוחקים. והמדינה מוציאה מיליונים על השירות הזה. למעשה, היא מסתירה לעצמה צד יתרון. התחזוקה של צי רכבים מתבררת כהרבה יותר זולה מאחזקת בית ספר ביישובי מחוז. הרשויות מוכנות להביא את הילד עשרות קילומטרים לבית הספר מהמרכז האזורי, רק לא לתמוך בבית הספר.

ועכשיו החסרונות של שירות זה עבור תלמידים והורים:

א) הילד צריך לקום מוקדם מאוד, מה שמוביל את הגוף למתח ועצבנות

ב) לפעמים, כדי להגיע לתחנה, צריך לעבור דרך ארוכה ומסוכנת בשעה לא מוארת ביום.

ג) לוח הזמנים של הנסיעה מהבית לבית הספר ובחזרה אינו נותן לילד בחירה לגבי פעילויות מחוץ לבית הספר. הוא לא מעוניין בעבודה מחוץ לבית הספר, הכנה לאירועים, המשימה העיקרית שלו היא לתפוס את האוטובוס.

ד) ההגעה מבית הספר מובילה אותו לעייפות. ופשוט אין שיעורי בית נוספים. אחרי הכל, אתה צריך להתכונן למיטה כדי לקום מוקדם מחר.

והתוצאה, אחרי כיתה ט', התלמיד לא רוצה עוד "ייסורי-למידה" שכאלה. אם היה אפשר לעזוב אחרי כיתה ד', אני חושב שרבים היו מנצלים את ההזדמנות הזו.

מסקנה: המודל הסובייטי של נגישות החינוך בוצע בפועל, המודל הרוסי מבוסס על אופטימיזציה ראוותנית. ואתה צריך להיות מציאותי. תלמיד בית ספר פרובינציאלי לא יכול להתחרות עם עירוני. הכי עצוב הוא אותו אי שוויון בין ערים. לדוגמה: בית ספר או אוניברסיטה של אופא לא יכול להיות שווה ערך עם ליקיאומים, בתי ספר ואוניברסיטאות במוסקבה.

2) חינוך חובה

מודל החינוך הסובייטי היה מחייב, והוא הותנה בצורך של המדינה בהשגת כוח אדם בכל התחומים. יתרה מכך, רמת כוח האדם הבסיסית הייתה זהה ואיכותית. מה זה אומר? זה אומר שהרופא היה בקיא במכניקה, בנייה, חשמל וכו'. המורה יכול לספק עזרה ראשונה וכו'. הָהֵן. בנוסף לתפקידיו הישירים, אדם יכול היה להסתגל לכל תנאי, אבל בכל הנוגע לכישוריו המקצועיים, הוא הראה את התוצאה המקסימלית. והנה דוגמאות: הטיסה הראשונה לחלל, חקר הימים והאוקיינוסים, שוברת הקרח הגרעינית של לנין, BAM וכו'. האם אזרח סובייטי יכול היה לעשות זאת אם לא קיבל את הידע הנדרש? אני חושב שלא.

היום לא קיימות כל מיני טכניקות מטורפות. המטרה העיקרית שלהם: לפדר את המוח, לגדל אדם שלא יודע לעשות כלום ולא רוצה. ילד שמגיע לכיתה א' מנסה ללמוד משהו, כל העולם מעניין אותו, אבל המורה לא יכול לתת לו. המשימה של המורה היום היא לא לתת מידע, אלא לכוון אותו לשם. אומרים שכך נולד העניין המחקרי של ילדים. ועכשיו בואו נדמיין ילד שאינו יודע דבר, ושמים אותו מול היער, שם אומרות החיות הטורפות: הנה היער, לך לשם, אתה בעצמך חייב לגלות, סייר. זה לא נראה לך אבסורד? כן, ייתכן שיש עקרונות הומניסטיים בחיפוש עצמי, אבל לפחות יש להניח את הבסיס לילד. המדינה לא רוצה את זה, היא מאכזבת הכל לבד, מסבירה זאת בכך שאנו סוחטים את חופש הבחירה האישי של הילד.

3) האופי הממלכתי והציבורי של כל מוסדות החינוך הציבוריים

ב-30 במאי 1918 קיבלה מועצת הקומיסרים העממיים צו, שאמר: כל ענייני החינוך והמוסדות מועברים בסמכותו של קומיסרי החינוך העממי. אז קץ לקיומם של מוסדות חינוך פרטיים. המדינה נתנה בבירור משימות, הקצתה משאבים חומריים, למרות העובדה שבשנים אלו הייתה מלחמת אזרחים. כיום רוסיה לא מנהלת מלחמות, מקבלת הכנסות של מיליארדי דולרים ממשאבי טבע ומוציאה 3% על חינוך ומדע.

הדבר הכי משפיל הוא שמקצוע ההוראה הפך למעמד של אדם פגום. המורה כל הזמן צריך לחפש הכנסה נוספת. זה הפך לאופנתי ברוסיה המודרנית - שיעורים. המורה, במקום לתת ידע איכותי בבית הספר, ואז לנוח או להאיר רוחנית, צריך לחפש משאבים חומריים נוספים. אז זה יהיה הגיוני יותר להסיר לחלוטין את החינוך בבית הספר. אחרי הכל, אם להיות כנה וכנה, ברוב המקרים בית הספר הוא מקום לדיווחים, לחלונות וזמן לבילוי. תלמיד אחרי בית ספר לא יכול ליישם ידע, המורה אחרי בית הספר רץ לשיעורי עזר. מורים ראשיים סוגרים את הדיווחים הלא מובנים שדורשים מורים בבית הספר, המנהלת מדווחת למחלקה שיש כל כך הרבה אחוזים מהנכנסים, יש כל כך הרבה מדליסטים. המחלקות אחראיות לפקידים. ובסוף, בנאומו השנתי אומר פוטין: התלמידים שלנו מראים תוצאות גבוהות. בהקשבה לכל השטויות האלה, ל-Vasilyeva יש שיתוק פנים. כולם מרוצים, כולם טובים.

טוב, אבל ברצינות. למערכת החינוך הזו יש תוצאה ברורה. המדינה זקוקה לאנשי שירות. אם מוקדם יותר האשימו את המדינה הסובייטית ואמרו ש"המשטר הטוטליטרי" צריך בורג צייתן, למעשה היום זה אפילו לא בורג שצריך, אלא חומר סיכה. גלגלי השיניים של רוסיה של היום הם פקידים ורשויות אכיפת החוק. שאר האנשים עבור המדינה הם פסולת ביולוגית. אם אתה יכול לשמן את גלגלי השיניים של המדינה הזאת, הם שואבים הכל מהזבל הזה, ואם לא, אז זה לא נחוץ בכלל. לכן למה להוציא עליו כסף ובשום מקרה אסור לחנכו. הכל בהיסטוריה הוא מחזורי, כמו לפני 150 שנה, בקרוב יציגו "חוזר על ילדי טבח", אולי זה כבר בתוקף… אני בטוח שיש גורמים שאומרים בדברי מנהל הגימנסיה מ. המורה של הסרט בכפר: "ילדי קבצנים לעולם לא ישבו ליד אותו שולחן עם ילדי אריסטוקרטים".

בהסקת מסקנה יש להשתחוות בפני המנהיג הגדול של הפרולטריון העולמי. הוא היה, אכן, אדם בקנה מידה פלנטרי. בדוגמה של לנין, אפילו במדינות נחשלות, אנשים עלו לשלטון והפכו את הסיוע הכספי לחינוך בראש סדר העדיפויות. אין לנו את זה. אבל מה שיש לנו באמת זה כיסוי חלונות, כמו סקולקובו, ננו-צ'ובאי, קריקטורות על טילים וכו'. בעבר, בית הספר והחינוך היו עילוי חברתי שאיפשר לפרוץ לאנשים. היום אפילו המעלית הזו נשברת בכוונה על ידי המדינה. אבל צעירים מנסים, עם כל מיני פרויקטים בטלוויזיה: קול, סטנד אפ, ריקודים, שירים, בית 2 לצאת מהחיים. אפילו הילדים התמכרו. רק אנשים לא מבינים שמאחורי כל המופע הנוגע ללב הזה יש תרחיש אחד - לשעשע ולשמח עוד מצליחנים שיקבלו השכלה, רפואה ומקצוע איכותיים. ואתה תהיה משרת.

בסופו של דבר, על פי המסורת, ברצוני לצטט את דבריו החכמות של אדם מכובד אחד.

תהילת נצח וזיכרון לגדולי המאה ה-20 וקידה עמוקה למייסד מדינה גדולה ולרעיון הגדול של חברה צודקת.